《富饶的西沙群岛》第一课教学设计。
教学过程：一、导入新课。
1.课件出示：西沙群岛的地图。
师：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
板书：富饶的西沙群岛，（齐读课题）在咱们的课题中有一个关键词，知道是哪个吗？（富饶）理解富饶一词，知道了它的意思，那你能根据这个词想想：课文大概会写些什么？
2.同学们围绕刚才老师提的问题各抒己见，可见大家都认真思考了，下面，我们就一起去参观参观这个富饶的地方。
二、初读课文，将课文读通。
1.用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2.检查学生的识字情况：白板出示：
生字：富饶优瑰岩参虾划武粪辈设 （指名读，**车读，集体认读，组词，造句。找多音字。
对于这些汉字，在书写它们时，你有什么要提醒大家的？
过渡：咱们光认识生字是不够的，还要认识、理解词语，并把它们储存在自己的知识库里。
出示词语：富饶群岛位于南海部分杏黄海底海面色彩岩石
条纹周身游动堆积宝贵肥料祖国事业发展必将更加。
相互交错成群结队。
师：你知道这上面哪些词语的意思，就说出来。
师：刚才老师所指的词语，我们都是通过找近义词的方法来理解的，其实理解词语还有很多方法，可通过挂图和实物理解；结合上下文理解；查字典等方法理解词义。
富饶：形容物产很多。（饶：富足，多。）
堆积：把事物堆积成堆。
周身：拆词法，周：周围、身：身体结合课文句子理解。
宝贵：珍贵、名贵、贵重。
必将：表示不可避免性。
相互交错：抓重点字理解（交错：交叉）
成群结队：众多人物聚在一起。结合课文，谁聚集在一起，找文中句子，你读懂什么？
指导写字：挺、鼓、数、贵。
3.理清文章脉络。
有这样一句话叫做“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”现在我们试一试，出示：1）请同学们快速默读课文，并用笔标出全文共有几个自然段？（7个）
2）找出最能概括西沙群岛特点的句子。用双横线标出。（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
）指名读，齐读。这个句子有什么作用？（中心句，概括地写出了西沙群岛的富饶、美丽，直接点明那里是个可爱的地方。
）课文哪几个自然段是围绕这句话来写的？（2-6）
4．好，我们先来完成第一题：全文共有几个自然段？你找出最能概括西沙群岛特点的句子了吗？
读给老师听。这是什么句子？课文哪几个自然段是围绕这句话来写的？
老师现在请7名同学来分段朗读课文段落，其他同学不仅要认真听，还要在心里跟着这些同学一起读，这样不仅可以帮助你再次加深对课文的认识和理解，还是一种尊重别人的表现。(师生共同评价，教师相机指导正音)
5．老师相信你们通过读已经对这个可爱的地方有了更深的认识和了解，现在我要考考你们对这个可爱的地方了解的程度有多深？我们试着把书合上，拿出作业纸，完成第3题和第4题，不会写的没有关系，你可以打开书来找答案。
3）根据课文内容，在括号里填上合适的。
)的花朵 ( 的山崖 ( 的珊瑚。
( )的峡谷 ( 的树林 ( 的海龟。
( )的地方 ( 的鹿角 ( 的贝壳。
4）根据老师的提示，为大家简单地介绍一下西沙群岛：
你们好，欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛位于（）。西沙群岛景色美丽，那里的海水（），海底有（），海滩上有（）。西沙群岛的物产也很丰富，海里有（），海岛上有（）。
三．作业：把自己喜欢的词、句、段抄写在练习本上。
富饶的西沙群岛》第二课教学设计。
教学目标：1、继续学习课文，认识西沙群岛的美丽、富饶；教育学生热爱大自然，热爱祖国宝岛。
2、在朗读中欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。
3、培养学生在读中品词、品句，学习作者的写作方法。
教学重点和难点：了解西沙群岛一带海水“五光十色”的原因和西沙群岛的“富饶”， 培养学生在读中品词、品句，领悟并运用课文的表达方法观察描写景物。
教学准备：多**课件、**。
教学过程：一、 激趣导入，回顾所学。
1、 同学们，这节课我们将继续走进富饶的西沙群岛，齐读课题。
2、 这些词语宝宝你们还记得吗？
3、 全班齐读。
4、 通过上节课的学习，西沙群岛给你留下了怎样的印象？板书：风景优美物产丰富。
5、 还记得课文从哪些方面介绍了西沙群岛？板书：海水、海底、海岛。
二、 精读品悟自然段，感悟西沙群岛的美丽和富饶。
一） 海水部分。
1、 此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，你觉得西沙群岛的海水怎么样？（美，太美了！）
2、 作者是怎样写的，谁来读一读？（生读描写海水的句子）
3、 西沙群岛海水的特点？（五光十色、瑰丽无比）板书：五光十色。
4、 “五光十色”说明了什么？（颜色多）
5、 都有哪些颜色？
6、 这么多颜色，还可以用哪些词来形容？
7、 为什么课文用五光十色，而不用五颜六色？同桌交流。（五光十色不仅写出海水的颜色多，还写出了海水有光泽）
8、 所以没有哪个地方的海水超过它，文中用了一个词叫？（瑰丽无比）
9、 这样的海水你喜欢吗？喜欢就对着海水美美地读一读吧。（表示颜色的词要读得有高有低）
10、 为什么海水会呈现不同的颜色？（用“因为，所以”这一句式来说）
二） 海底部分。
过渡：欣赏完五光十色的海水，我们该去哪儿了？（海底）
1、 请同学们用自己喜欢的方式读课文自然段，边读边用笔圈画出课文都写了海底有哪些生物？板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。
2、 你们想认识他们吗？
3、 这就是珊瑚，好看吗？板书：美。
4、 师引读——
5、 想象一下，珊瑚还像什么？用“有的像﹍﹍有的像﹍﹍有的像﹍﹍真是千姿百态。”说句子。
6、 这就是——？海参）体会“蠕动（像蚯蚓或毛毛虫那样慢慢爬行运动）、懒洋洋”“ 到处都是”板书：多。
7、 快看，这是大龙虾，有什么特点？找一个什么词来形容？
8、 谁来做个威武的样子（生做出威风，样子神气十足）板书：威武。
9、 谁能读出大龙虾的威武？
三） 海底部分。
过渡：作者还向我们介绍了海底的鱼，我们潜入海底去看一看吧。
1、 看到了什么？（很多鱼）板书：多、美。
2、 课文是怎样写的？女生读。
3、 课文是从哪个词介绍鱼多的？（成群结队、多得数不清）
4、 课文还从哪个句介绍鱼多的？
5、 鱼真的是一半吗？（这是一种夸张的写法，为了突出鱼多）
6、 谁能夸张地读一读？（重读“一半”）
7、 鱼不仅多，还很美，哪句话写出了鱼的美？体会鱼美。
四）海岛部分。
过渡：西沙群岛不仅是鱼的世界，还是鸟的天下。
1、看到了什么？（很多鸟）
2、课文是按怎样的顺序来介绍西沙群岛的鸟多的？默读课文，小组交流学习。
3、这段话是围绕哪句话来写的？体会总起句。板书：鸟的天下。
4、让我们也来当当小作家吧！也学着围绕一句话的方法来写一写，行吗？
三、总结升华。
师：西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。让我们带着对西沙群岛的向往、热爱和祝福，齐读最后一个自然段。
四、 作业布置。
向爸爸妈妈介绍你了解的西沙群岛吧。
板书：18、富饶的西沙群岛。
风景优美海水： 五光十色。
珊瑚：美。海底海参：多。
物产丰富大龙虾：威武。
鱼：多、美。
海岛：鸟的天下。
部编新人教版三年级语文上册《18富饶的西沙群岛》
18 富饶的西沙群岛。第一课时。一 看拼音，写词语。f r o y u m i sh n qi n b o gu ji o cu y n sh 二 给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。尧胡。留方。肖里。三 补充词语。风景 美物产丰 高 不平成 结队 各 各样 色不一千 百怪祖祖 五 十 有 有...
部编版三年级语文上册教学设计18富饶的西沙群岛教案
18富饶的西沙群岛。教学目标 1.知识与技能 会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字 参 能正确读写 风景优美 物产丰富 五光十色 等词语。2.过程与方法 学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。3.情感 态度与价值观 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛...
部编人教版小学三年级语文上册 18富饶的西沙群岛教案
18 富饶的西沙群岛。教学目标 1 会认 富 饶 等12个生字，能读正确多音字 参 会写 富 优 等12个生字。能正确读写 风景优美 物产丰富 五光十色 深蓝 杏黄 交错 高低不平 各种各样 懒洋洋 披甲 威武 成群结队 飘飘摇摇 颜色 茂密 肥料 祖祖辈辈 等词语。2 有感情地朗读课文，读懂课文主...