部编版小学三年级语文上册《富饶的西沙群岛》评课稿。
富饶的西沙群岛》是三年级上册的一篇精读课文。课文分别从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍西沙群岛的美景。从整篇课文来看，《富饶的西沙群岛》篇幅较长，许多语句描写优美。
普老师的这堂课是第二课时的教学，由于篇幅较长，普老师有选择、有重点地节选了海水和海底作为这节课的学习内容。
普老师的这堂课，有这么几大亮点：1、教态自然大方，语言有亲和力。
普老师给我感觉上课不拘谨，很自然。特别是导入时的语言优美，极具亲和力。初读课文后，询问学生：
“你还对西沙群岛有哪些了解？”学生并没有按预设回答老师，***并不是马上否定学生，而是进行耐心引导，使学生找到了。
西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。”
2、巧用多**，让文本离学生不再遥远。
西沙群岛对我们的学生来说，是一个极神秘、极模糊、极遥远的地方。学生连它所在何处都不得而知。针对此点，普老师用多**向学生**了西沙群岛的风光**，从学生的一声声惊声中我们不难看出多数学生都能感受出西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。
这样通过看一看，找一找，不仅填补了学生的这一知识盲点，还有效地激发了学生学习的兴趣，可谓一举两得。为后面的研读课文打下了良好的情感基础。再如对珊瑚、海参、大龙虾，对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。
对此，普老师她都用多**给予直观展示，让学生犹如置身海底，有效地拉近了。
学生与文本之间的距离。
3、尊重学生主体地位，促进主动学习的形成。
培养学生的学习策略是如今小学语文教学的重要任务之一。如果我们在教学中正确引导学生主动地**并掌握学习过程，那么我们的语文教学更能够促进学生对自己的学习活动进行自我检验、自我评价，实现学生自我**学习语文的愿望，从而使学习过程不断地普到优化。在***执教的这节课上，大部分的环节都能充分体现学生运用自己的学习方法进行学习，比如在初读课文时，请学生用自己喜欢的方式读课文3在品读第3自然段时，请学生选择自己最感兴趣的一方面好好读一读，这看上去只是轻描淡写的几句话，但尽显教师对学生主体地位的尊重。
4、注重抓重点词品读课文。
普老师在教学第3自然段时，抓住了“各种各样”、“懒洋洋”、“到处都是”、“威武”这几个词，通过**展示和动作表演的形式，让学生感受到珊瑚的确美丽，海参的确懒洋洋，大龙虾的确威武。
普老师的这堂课还有很多闪光点，如词句教学方法多样等。当然，本堂课也存在着不足的地方，教学时间不够；教学环节不够清晰，应重点抓住鱼的“多”和“好看”而展开有目地引导。如果这一环节重新加以调整，会挤出大量时间的，把这些时间利用到最后写话中去，相信这堂课将会更加完美。
部编版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教案
富饶的西沙群岛。教学目标。1.会认12个生字，会写12个生字。准确认读词语，结合具体语境识记 书写 威武 2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文主要内容，培养学生自主学习的能力。3.精读课文第 自然段，品味语言，体会作者抓住特点把事物写具体的方法，积累好。词佳句。4.初步感知 总分总 的构段 构篇方...
部编人教版小学三年级语文上册 18富饶的西沙群岛教案
18 富饶的西沙群岛。教学目标 1 会认 富 饶 等12个生字，能读正确多音字 参 会写 富 优 等12个生字。能正确读写 风景优美 物产丰富 五光十色 深蓝 杏黄 交错 高低不平 各种各样 懒洋洋 披甲 威武 成群结队 飘飘摇摇 颜色 茂密 肥料 祖祖辈辈 等词语。2 有感情地朗读课文，读懂课文主...
部编版小学语文三年级上册富饶的西沙群岛教学设计
18富饶的西沙群岛。教案设计。设计说明。选编本文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛美丽的风光 二是学习课文里优美的语言，积累好词佳句。本篇教学设计意在让学生直接与文本对话，以读为本 以读代讲 读中理解 读中感悟 读中想象 读中积累语言，读中受到情感 态度 价值观的熏陶。引导...