【教学内容】加法（一）
教学目标】1、知识与技能：使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的不连续进位加法，学会结合具体情境进行估算。
2、过程与方法：通过学习，提高学生的计算水平。
3、情感态度与价值观：培养学生认真仔细的学习习惯。
教学重难点】会笔算三位数不连续进位加法。
教学准备】多**课件。
教学过程】一、课前检测复习准备，导出新知。
1、口算。2、笔算：求３５与２７的和。
师：笔算不进位加法要注意什么呢？（相同数位对齐，从个位加起。）
2、激情引趣导入。
1、创设情景，生成问题。
师：你们认识这些动物吗？课件**：中国特有的湿地珍惜动物图。
教育学生保护环境和动物。）
谈话：同学们，第二单元我们学习了两位数的进位加法，今天我们学习三位数加三位数。我们先来看“中国湿地部分动物种数统计表”。
用图表或屏幕出示该表，接着框出或用颜色显示下面的部分。
鸟类 271
爬行类 122
两栖类 31
2、提问：谁能提出一个用加法计算的问题？
─我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
三、学生学习。
四、小组合作**。
探索交流，解决问题。
一）教学例1
1、学生独立列出算式：271+122＝
2、想一想，这题竖式应该怎样写？
3.小组合作**。
分小组讨论并在全班汇报。重点说说为什么这样列竖式？
让学生明白相同数位要对齐）
应该从哪一位开始加呢？
3、点学生板演，其他学生独立完成。
4、小结：三位数加三位数的方法同两位数加法相同，都要把相同数位对齐，都是从个位开始加起。
二）教学例2
1、根据问题列式：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
2、如何列竖式？第一个加数的2要与第二个加数的3对齐，是吗？为什么？
3、分小组计算，并在组内说说为什么这样计算？
4、汇报。重点。
1）十位上的3+7＝10怎样写？
2）十位上满十要进位，向哪一位进？为什么不往个位进？
3）百位上正确结果是几？是怎么得来的？
5、尝试练习。
以小组为单位进行练习，并在组内交流算法。汇报时重点说说百位上的9+2＝11怎样写？
三）小组合作**：计算万以内的加法应该注意什么？
数位对齐，从低到高，满十进一）
五。堂上检测评价。
1、课本第37页做一做。（50分）
2、课本第39页第1 题。（40分）
六、小结提升。
今天我们学习了什么知识？有什么收获呢？
七、作业。课本第39页第2题。
板书设计：教学反思：
教学内容】加法（二）
教学目标】1、知识与技能：通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。
2、过程与方法：学会结合具体情境进行估算，培养学生的估算能力和数感。
3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生合作交流能力。
教学重难点】会笔算三位数连续进位加法。
教学准备】多**课件。
教学过程】一、课前检测：
1、 口算下面各题。
2、 笔算。
指名板演，其余学生在练习本上做。学生完成后。
1、说一说它的计算方法。
2、在计算的时候要注意什么？
二、 激情引趣导入：
1、上节课，我们学习了进位的加法，今天这节课，我们继续学习这部分内容，接着完成动物协会教给我们的任务。
三、学生学习。
四、小组合作**。
1、小组**。
1）如何列竖式？有没有进位？
2）这道题中的进位与上节课学习的进位加法有什么不同？
3）这道题可用哪些方法计算？
4）用什么方法检查计算是否正确？
2、小组汇报。重点弄清下列问题：
1）个位上的5+8＝13怎样写？
2）十位上是4+9＝13吗？为什么？
3）百位上的正确结果是多少？是怎么得来的？
4）这道题中的进位与上节课学习的进位加法有什么不同？
5）这道题的计算除了竖式方法外，还有其它计算方法吗？
6）为什么计算要验算？加法如何验算？
粗略法：估算，精确法：调换位置再算）
3、教师：我们在计算时，不管哪一位的数相加满十，就要向它的前一位进1.
五、堂上检测评价。
1、第38页“做一做”。学生独立完成后，做在书上，集体订正，选最后一题讲计算过程。（30分）
2、第39页第3题。（30分）
3、第39页第5题。（30分）
六、小结提升。
七、作业。第39页第4题。
板书设计：教学反思：
第3课时。教学内容】练习课。
教学目标】1、知识与技能：通过复习，使学生进一步掌握万以内笔算加。
的计算法则，并能应用法则准确地计算。
2、过程与方法：通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法。
3、情感态度与价值观：训练学生主动**、大胆想象、合作交流。
教学重难点】训练学生主动**、大胆想象、合作交流。
教学过程】一、课前检测。
1、口算： 600+800= 900+100= 1000+100=2、笔算。
3、说说笔算加法要注意些什么？
二、激情引趣导入。
三、学生学习。
第39页，第40页的内容。
四、小组合作**。
1、第39页第6题。
提醒学生用估算方法寻找可提高速度。
2、第40页第7题。
先计算，再连线。
3、第40页第8题。
分小组解决，汇报时重点让学生说说计算方法。
4、第40页第9题。
（1）小君有哪些可选路线？
（2）计算每种路线的长度，再比较，得出结论。
5、第40页第10题。
分小组**，得出结论。
6、尝试编题，抽象法则。
（1）师：谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加，三位数加三位数的连续进位加和三位数减三位数的连续退位减？
学生针对每种类型分别编题，教师板书：
让学生把编出的题目进行计算。
提问：笔算加法应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的呢？
2）、反馈测试，灵活掌握。
师：请你做老师发给你的练习题，做对一道，就可以在最上面圈一面小红旗。（笔算加、减法题各4道）（学生计算、教师巡视。）
师：得到8面小旗的请举手，真不愧是这节课的计算小冠军。
五、堂上检测评价。
1.笔算（40分）
2.课件出示第2题：用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出337只小鸡，下午比上午多孵出118只。（50分）
1)下午孵出了多少只小鸡？
2)这一天共孵出了多少只小鸡？
3)还剩下多少个鸡蛋？
学生独立列式计算)
六、小结提升。
七、作业。教学反思：
第4课时。教学内容】减法（一）
教学目标】1、知识与技能：采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法。
2、过程与方法：提倡算法的多样性，激发学生对数学学习的兴趣。
3、情感态度与价值观：培养学生养成认真计算、检查的良好的学习习惯。
教学重点】减法的计算法则，连续退位减法。
教学难点】三位数减三位数连续退位减法的计算方法。
教学准备】多**课件。
教学过程】一。 课前检测。
1、口算： 80－7＝ 35－8＝ 63－4＝ 26－7＝
2、笔算： 54－21＝ 79－37＝
提问：笔算减法要注意什么？
二。 激情引趣导入。
同学们都喜欢看动画片，你们暑假看了些什么样的动画片？最喜欢的是哪部？是哪国生产的？
我国在动画片生产方面取得了令人可喜的成绩。
课件出示国产动画片生产情况统计表。有什么发现？
三、学生学习。
1、学习例1。
2、学习例2
四、小组合作**。
一）教学例1
重点弄清下列问题：
1）三位数减三位数如何列竖式？应该注意什么？
2）从哪一位开始减起？
2、小组汇报。
3、小结：三位数减三位数，相同数位要对齐，从个位减起。
二）教学例2
1、分小组自学例2。重点弄清下列问题：
1）三位数减三位数遇到退位如何处理？应该注意什么？
2）十位怎样计算？
学生自由发言。指学生到黑板前来，边讲边板书。把讲解权交给学生，并握手祝他成功。
2、小组汇报。
重点弄清下列问题：
1）个位上5-6能减吗？
2）个位不够减怎么办？从哪一位退1？退1 当几？
3）现在个位上是几减几？（15-6）
4）现在十位上是几减几？（2-8）
5）十位怎样计算？
6）百位得多少？
3、你们觉得计算万以内的减法要注意什么？
4、小结：三位数减三位数，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位的数不够减，要从前一位退1。退位点点清楚，哪一位头上有一点要减1后再计算。
五、堂上检测评价。
1、第41页做一做。（20分）
2、第44页第2题。（30分）
3、比一比，看谁聪明：用0，1，2，……9这十个数字组成一个加法竖式。（10分）
4、啄木鸟捉害虫（电脑显示）（30分）
苹果树上有许多虫子，请同学们来当啄木鸟为苹果树捉害虫。
2023年秋三年级上册数学五单元教案
王家河小学李秋元。教学内容 加法 一 教学目标 1 知识与技能 使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的不连续进位加法，学会结合具体情境进行估算。2 过程与方法 通过学习，提高学生的计算水平。3 情感态度与价值观 培养学生认真仔细的学习习惯。教学重难点 会笔算三位数不连续进位加法。教学准备 多 ...
2019秋三年级上册数学计划
201 4 至201 5 学年度上学期。小学三年级数学计划。一 学情分析。本班学生只有少部分新转来的，从上学年老生的考试试卷分析，学生的口算及乘法口诀掌握还好，大部分学生的解决问题掌握基本良好，但是粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力也较差。本学期首先还是要强调学生学习习惯的培养，如预习及复习，...
三年级上册数学预习问题单
第一单元。第一课 p3 1.你能在钟面上找出秒针吗？它有什么特点？2.1秒有多长？你能举个例子吗？3.秒和分有何关系？第二课时 p5 1.看图，你发现了什么？2.问题是什么？需要利用哪些信息？3.你会解答吗？你能看懂小男孩和小女孩的方法吗？第二单元。第一课 p10 1.看图，你得到了哪些数学信息？2...