王家河小学李秋元。
教学内容】加法（一）
教学目标】1、知识与技能：使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的不连续进位加法，学会结合具体情境进行估算。
2、过程与方法：通过学习，提高学生的计算水平。
3、情感态度与价值观：培养学生认真仔细的学习习惯。
教学重难点】会笔算三位数不连续进位加法。
教学准备】多**课件。
教学过程】一、创设情景，生成问题。
师：你们认识这些动物吗？课件**：中国特有的湿地珍惜动物图。
教育学生保护环境和动物。）
谈话：同学们，第二单元我们学习了两位数的进位加法，今天我们学习三位数加三位数。我们先来看“中国湿地部分动物种数统计表”。
用图表或屏幕出示该表，接着框出或用颜色显示下面的部分。
鸟类 271
爬行类 122
两栖类 31
提问：谁能提出一个用加法计算的问题？
─我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
二、探索交流，解决问题。
一）教学例1
1、学生独立列出算式：271+122＝
2、想一想，这题竖式应该怎样写？
分小组讨论并在全班汇报。重点说说为什么这样列竖式？
让学生明白相同数位要对齐）
应该从哪一位开始加呢？
3、点学生板演，其他学生独立完成。
4、小结：三位数加三位数的方法同两位数加法相同，都要把相同数位对齐，都是从个位开始加起。
二）教学例2
1、根据问题列式：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
2、如何列竖式？第一个加数的2要与第二个加数的3对齐，是吗？为什么？
3、分小组计算，并在组内说说为什么这样计算？
4、汇报。重点。
1）十位上的3+7＝10怎样写？
2）十位上满十要进位，向哪一位进？为什么不往个位进？
3）百位上正确结果是几？是怎么得来的？
5、尝试练习。
以小组为单位进行练习，并在组内交流算法。汇报时重点说说百位上的9+2＝11怎样写？
三）小组讨论：计算万以内的加法应该注意什么？
数位对齐，从低到高，满十进一）
三、巩固练习。
1、课本第37页做一做。
2、课本第39页第1 题。
四、回顾整理，反思提升。
今天我们学习了什么知识？有什么收获呢？
五、作业。课本第39页第2题。
教学内容】加法（二）
教学目标】1、知识与技能：通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。
2、过程与方法：学会结合具体情境进行估算，培养学生的估算能力和数感。
3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生合作交流能力。
教学重难点】会笔算三位数连续进位加法。
教学准备】多**课件。
教学过程】一、学前准备：
1、 口算下面各题。
2、 笔算。
指名板演，其余学生在练习本上做。学生完成后。
1、说一说它的计算方法。
2、在计算的时候要注意什么？
二、 **新知：
1、 导入新课：
上节课，我们学习了进位的加法，今天这节课，我们继续学习这部分内容，接着完成动物协会教给我们的任务。
2、小组**。
1）如何列竖式？有没有进位？
2）这道题中的进位与上节课学习的进位加法有什么不同？
3）这道题可用哪些方法计算？
4）用什么方法检查计算是否正确？
3、小组汇报。重点弄清下列问题：
1）个位上的5+8＝13怎样写？
2）十位上是4+9＝13吗？为什么？
3）百位上的正确结果是多少？是怎么得来的？
4）这道题中的进位与上节课学习的进位加法有什么不同？
5）这道题的计算除了竖式方法外，还有其它计算方法吗？
6）为什么计算要验算？加法如何验算？
粗略法：估算，精确法：调换位置再算）
4、教师：我们在计算时，不管哪一位的数相加满十，就要向它的前一位进1.
三、巩固练习。
1、第38页“做一做”。学生独立完成后，做在书上，集体订正，选最后一题讲计算过程。
2、第39页第3题。
3、第39页第5题。
四、总结。五、布置作业。
第39页第4题。
第3课时。教学内容】练习课。
教学目标】1、 知识与技能：通过复习，使学生进一步掌握万以内笔算加。
的计算法则，并能应用法则准确地计算。
2、过程与方法：通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法。
3、情感态度与价值观：训练学生主动**、大胆想象、合作交流。
教学重难点】训练学生主动**、大胆想象、合作交流。
教学过程】一、复习。1、笔算。
2、说说笔算加法要注意些什么？
二、练习指导。
1、第39页第6题。
提醒学生用估算方法寻找可提高速度。
2、第40页第7题。
先计算，再连线。
3、第40页第8题。
分小组解决，汇报时重点让学生说说计算方法。
4、第40页第9题。
1）小君有哪些可选路线？
2）计算每种路线的长度，再比较，得出结论。
5、第40页第10题。
分小组**，得出结论。
三、总结。四、作业。
第4课时。教学内容】减法（一）
教学目标】1、知识与技能：采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法。
2、过程与方法：提倡算法的多样性，激发学生对数学学习的兴趣。
3、情感态度与价值观：培养学生养成认真计算、检查的良好的学习习惯。
教学重点】减法的计算法则，连续退位减法。
教学难点】三位数减三位数连续退位减法的计算方法。
教学准备】多**课件。
教学过程】一、创设情景，生成问题。
同学们都喜欢看动画片，你们暑假看了些什么样的动画片？最喜欢的是哪部？是哪国生产的？
我国在动画片生产方面取得了令人可喜的成绩。
课件出示国产动画片生产情况统计表。有什么发现？
二、探索交流，解决问题。
一）教学例1
1、分小组自学例1。重点弄清下列问题：
1）三位数减三位数如何列竖式？应该注意什么？
2）从哪一位开始减起？
2、小组汇报。
3、小结：三位数减三位数，相同数位要对齐，从个位减起。
二）教学例2
1、分小组自学例2。重点弄清下列问题：
1）三位数减三位数遇到退位如何处理？应该注意什么？
2）十位怎样计算？
2、小组汇报。重点弄清下列问题：
1）个位上5-6能减吗？
2）个位不够减怎么办？从哪一位退1？退1 当几？
3）现在个位上是几减几？（15-6）
4）现在十位上是几减几？（2-8）
5）十位怎样计算？
6）百位得多少？
3、你们觉得计算万以内的减法要注意什么？
4、小结：三位数减三位数，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位的数不够减，要从前一位退1。退位点点清楚，哪一位头上有一点要减1后再计算。
三、巩固练习。
1、第41页做一做。
2、第44页第2题。
四、总结。五、作业。
第44页第1题。
第5课时。教学内容】减法（二）
教学目标】1、知识与技能：通过例3的学习，使学生掌握被减数中间和末尾都是0的连续退位的减法的计算方法。
2、过程与方法：提倡算法的多样性，激发学生对数学学习的兴趣。
3、情感态度与价值观：培养学生养成认真计算、检查的良好的学习习惯。
教学重难点】被减数中间和末尾都是0的连续退位减法。
教学准备】多**课件。
教学过程】一、学前准备：1、口算。
2、做一做下面的各题，说说你是怎样算的。
3、导入：我们学习了三位数减三位数的退位减法，大家学得非常认真，掌握得很好，今天，老师又带来了一个新的问题，你们想不想帮助老师解决？
二、**新知：
一）教学例3
1、小组**。重点解决。
1）从哪一位减起？
2）这道退位减法题**现了一个什么问题？
3）如何验算？
2、汇报，重点弄清。
1）个位不够减，十位上是0，应该怎么退位？
2）在计算中，被减数中某一位是0退位后，你发现了什么？
0退位后，计算时要用9减）
3）怎样验算？
3、小结：任何减法的笔算都要按照三条法则来计算。中间有零也可以借。
二）教学500－185
1、小组**。重点解决。
1）从哪一位减起？
2）这道退位减法题**现了一个什么问题？
2、汇报，重点弄清。
1）个位、十位上是0，应该怎么退位？
2）在计算中，被减数中某一位是0退位后，你发现了什么？
0退位后，计算时要用9减）
3）怎样验算？
3、小结：三、巩固练习。
1、第42页做一做。
2、第44页第3题。
注意引导学生复习加减法各部分之间的关系。
3、第44页第4题。
4、第44页第5题。
四、总结。五、布置作业。
第44页第6题。
第6课时。教学内容】解决问题。
教学目标】1、知识与技能：使学生进一步掌握连续退位的减法的计算方法，能解决实际问题。
2、过程与方法：提倡算法的多样性，激发学生对数学学习的兴趣。
3、情感态度与价值观：培养学生养成认真计算、检查的良好的学习习惯。
教学重难点】培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
教学准备】多**课件。
教学过程】一、创设情境：1、笔算。
2、笔算万以内数的加减法有什么共同地方？
3、这个星期前3天我看了78页书，后4天我看了余下的125页书。你知道这本书有多少页吗？
学生列式计算。
二、**新知。
2023年秋三年级上册数学五单元教案
教学内容 加法 一 教学目标 1 知识与技能 使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的不连续进位加法，学会结合具体情境进行估算。2 过程与方法 通过学习，提高学生的计算水平。3 情感态度与价值观 培养学生认真仔细的学习习惯。教学重难点 会笔算三位数不连续进位加法。教学准备 多 课件。教学过程 一...
2019秋三年级上册数学计划
201 4 至201 5 学年度上学期。小学三年级数学计划。一 学情分析。本班学生只有少部分新转来的，从上学年老生的考试试卷分析，学生的口算及乘法口诀掌握还好，大部分学生的解决问题掌握基本良好，但是粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力也较差。本学期首先还是要强调学生学习习惯的培养，如预习及复习，...
三年级上册数学预习问题单
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