2014三年级数学上册第三单元分米的认。
识导学案（人教版）
丘北县腻脚中心小学校“451”模式高效课堂导学案第三单元：测量课题二：分米的认识。
年级：班级：姓名：主备人：林丽芬教导处审批：
教学目标：1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确分米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位分米，建立1分米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握分米与厘米间的关系，进行简单的换算。2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。
3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。一、自主学习。
1、请指出米尺上10厘米的长度，如用分米作单位应该是（）分米？
2、理解10厘米等于1分米分米=（）厘米。
4、用自己的手势比一下1分米有多长？5、量物体的长度有时也用（）作单位。二、合作**、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、讨论一下1米等于多少分米？
2、仔细观察教师的米尺，1米=（）分米，让我们一起数一数。
3、观察例3**，思考2厘米=（）毫米80厘米=（）分米。
三、归纳总结。
1分米=（）厘米1米=（）分米量物体的长度有时也用分米（dm)作单位。四、达标检测。
分米=（）厘米50毫米=（）厘米4米=（）分米。
2、画一条长1分米的线段。3、画一条3厘米5毫米的线段。
.选择适合的长度在( )里画“√”长3厘米3分米3米黑板长7厘米7分米7米毛巾。
五、课后作业练习五第题。
六、课后反思。
人教版数学三年级上册第三单元 分米的认识教学设计
人教版数学三年级上册第三单元 分米的认识教学设计。分米的认识。教学内容。教材第4页例2，练习一第3题。教学目标。1 通过观察 估测 测量等活动，使学生体会分米产生的实际含义。2 建立1分米的长度观念，知道分米与厘米 分米与米之间的关系，能进行简单的换算。3 会用分米作单位测量物体的长度，培养学生动手...
小学三年级上册数学第一单元测量《分米的认识》教学设计
设计。教学内容 人教版三年级上册第一单元测量第4页例2 做一做 练习一第4题。学情分析 学生已经理解了毫米 米和厘米这三个长度单位，本节课是在此基础上理解分米。课上充分考虑了学生的年龄特点和学习水平，通过安排大量的实践活动，使用量一量 画一画 数一数 比划比划等方式，使学生充分经历测量常见物体长度的...
人教版小学三年级上册数学《毫米 分米的认识》教案
米的认识 教案三篇。篇一。使学生认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米 1毫米长度观念，知道1米 10分米，1分米 10厘米，1厘米 10毫米。引导学生探索米 分米 厘米 毫米间的联系，培养学生的观察能力 细心 认真的学习习惯和学习数学的积极性。教学重点 本节课的重点是知道分米 毫米这二个长度单位和...