《月球——地球的卫星》教学设计。
教材简析】本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第5课。在第4课，学生已经了解了月相变化的规律，而月相之所以变化，是因为月球是地球的卫星，绕着地球转动。经过前面4课的学习以及日常积累，学生已经对月球有了比较多的认识，包括月球的月相变化规律、月球的形状、月球与太阳的相同点和不同点等。
但月球还有很多值得学生探索交流的地方，例如月球的背面，月球环形山的形成等。
本课通过查看**、查阅资料、模拟实验等活动丰富学生对月球的认识。观察**和模拟实验是探索宇宙的重要方式，学生在前面几课已经有了较好地体验和尝试。本课将使用查找课外资料这种学习方式，鼓励学生自主学习，拓展学生课外学习的能力。
通过本课的学习，将极大地丰富学生对月球的认知。通过聚焦问题“月球是一个怎样的星球？月球还有什么秘密？
”引入课题，学生作为地球居民，对于陪伴了地球几十亿年的“邻居”月球有多少了解呢？“秘密”一词更能激发学生的**兴趣。探索环节组织学生通过三种活动方式认识月球，活动一是让学生借助**近距离地观察月球，了解月球的表面特征，通过观察**来观察宇宙的实际情况，这是探索宇宙的重要方式之一。
活动二通过查找资料的方法了解月球，这也是认知宇宙的重要**方式。环形山是月球的重要特征，学生对环形山的成因很感兴趣，故活动三利用模拟实验的方式去验证环形山的成因。此实验是本单元的第三个模拟实验，因为学生对模拟实验已经比较熟悉了，所以让学生自主分析提供的材料分别模拟月球上的什么，充分锻炼学生的模拟实验能力。
学生分析】虽然学生已经知道了一些关于月球的知识，但是月球还有很多“秘密”吸引着学生，例如环形山的形成原因，月球的背面是什么样的，月海盆地又是什么样，等等，这些都是学生所不了解的。至本课，学生对于模拟实验的理解已经比较深刻，可以利用本课的模拟实验情况对学生的模拟实验能力进行评价。
教学目标】科学概念目标。
1.月球是地球的唯一天然卫星。2.月球的表面有很多环形山。科学**目标。
1.观察对比**，发现月球的特征。2.学会查找资料、整理信息。
3.能模拟制作环形山，认识环形山特点。科学态度目标。
1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。2.积极搜索整理信息资料，乐于与同学分享。3.接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。科学、技术、社会与环境目标。
1.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。
2.认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。【教学重难点】
重点：让学生通过比较**、查找资料和模拟实验三种方式去更加深入地了解月球。
难点：探索环形山的成因，清楚模拟的对象是什么，实验结果是如何证明环形山成因的，更加透彻地掌握模拟实验。
教学准备】学生准备：关于月球的**文字资料，环形山材料（沙子、形状不同的球、模拟地球的沙盘等）。
教师准备：教学课件、月球正面和背面的**。【教学过程】一、聚焦。
1.“秘密”分享会。围绕聚焦问题“月球是一个怎样的星球？
月球还有什么秘密呢？”组织“秘密”分享会。先在小组内进行分享，然后在班级进行分享，教师及时板书。
教师也可以适当分享一些“秘密”，用来与学生交换。
2.讨论**方法。如何获得更多“秘密”呢？有什么办法呢？
设计意图：“秘密”可以充分激发学生的**兴趣，在课前组织“秘密分享。
会”，可以让学生将课外了解的关于月球的信息充分“暴露”出来，这是一个单元前认知的调查，能够帮助老师及时调整教学。在前面四课中，学生已经掌握了一些**方法，在这里让学生主动思考探索月球有什么办法，锻炼学生的**能力。
二、探索。活动一看**识月球。
1.谈话：宇宙的天体离我们非常遥远，无法直接观察。科学家和我们一样，在探索宇宙时，一般是借助各种天文设备所拍摄的**来开展研究的。
2.呈现**。给学生提供月球的正面和背面的高清**，需要说明这些**分别是由哪些探测器于什么时间拍摄的，这样可以让学生关注到技术的进步对科学探索的帮助。
给学生讲讲月球的背面是多么神秘，激发学生的探秘兴趣。
3.及时更新。学生更新第1课《仰望天空》活动手册中的维恩图中关于月球的知识。
设计意图：在该环节可以多展示一些天体（以月球为主）**，并说明拍摄这些**的航天器的名称、拍摄时间。例如，科学家通过“嫦娥四号”拍摄的**，了解到月球的背面是怎样的面貌，这样可以加深学生对技术进步推进科学研究的体会。
活动二找资料识月球。
1.制作月球小档案。鼓励学生利用课余时间收集太阳和月球的信息，并用一个小册子做成“月球档案”。
2.交流小档案。互相看一看小档案，了解更多的信息，对于感兴趣的信息，可以摘抄。
3.查找资料。第二种了解月球的方法是查找资料，这也是认知宇宙的重要**方式。
课堂组织形式可以更加灵活，如给学生提供相关的天文图书、**等资料，或者带领学生走进图书馆、电脑室查找资料。
4.及时更新。学生更新第1课《仰望天空》活动手册中的维恩图中关于月球的知识。
设计意图：教师在课堂上提供的时间和资料毕竟有限，所以鼓励学生在课前通过各种途径（查阅书籍、上网查找等）去收集月球的“秘密”，并制作月球小档案，这样可以充分调动学生课外的积极性，收集到更多有趣的“秘密”。查找。
资料环节，建议有条件的情况下教师可采用去学校图书馆上课等更加新颖、丰富多彩的方式，以加深学生的记忆。
活动三模拟实验识月球。
1.提出**问题。月球的表面有很多坑坑洼洼的地方，我们称之为“环形山”，那为什么月球有那么多的环形山呢？
2.提出猜想。学生回答“可能是因为月球没有大气层，不同大小的陨石就会击中月球，从而形成环形山。”
3.模拟制造环形山。通过模拟实验的方式，来验证我们的猜想。实验步骤：
1）把细沙平铺在托盘里；（2）用大小不同的球撞击沙盘；（3）试着撞击出大小重叠的“环形山”；
4）讨论和描述实验过程，理解“撞击”是形成环形山的成因。4.画一画。
把模拟实验中撞击出来的沙盘“环形山”画在活动手册上。5.写一写。
把其它对月球好奇的问题写在活动手册上。
设计意图：模拟实验是科学家探索宇宙的重要方式。环形山的成因，很有可能是陨石撞击形成的，为了验证，只能进行模拟实验，收集相关的论证证明解释。
在该环节，教师要着重训练学生的模拟实验整体设计能力，从提出问题到设想原因，再到模拟实验的操作和模拟实验如何证实猜想，都可以让学生去做，以此评价学生的学习能力。本课的三个活动都需要提醒学生及时更新维恩图。
三、研讨。1.讲一讲。研讨问题1“通过前面的探索，我们知道了月球的哪些特征？”，由于学生多次更新维恩图，所以可以结合太阳和月球的维恩图进行讨论。
2.想一想。研讨问题2“根据我们查找的月球资料，月球适合人类居住吗？
”，这是一个开放性问题，学生首先要明白人类居住所需要的必要条件，再去对照月球是否具备这些条件即可，其实这些方面也说明了地球具有的独特性。
四、拓展。1.谈话：
月球对地球的影响有很多方面，一个很容易观察到的现象就是潮汐。月球对地球的引力可以使地球上的海水升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮。那月球对地球的影响还有哪些呢？
2.课外任务：通过查找资料的方式，去寻找月球更多的“秘密”。五、课堂小结。
教科版 小学科学三年级下册3
3.6 地球的形状 同步练习。一 填空题。1 第一个用实践证明地球是球体的科学家是 2 地球是太阳系中的一颗 3 我国古人凭直觉和臆想认为天是 的，地是 的。4 帆船远去时，先是看不见 最后才看不见 5 在模拟实验中，一开始就观察到了整个船模，说明了他是在 移动。二 判断题，对的打 错的打。1.用手...
教科版小学科学三年级下册复习
教科版小学科学三年级下册复习资料 三a 必备试题。班级姓名学号。第一单元植物的生长变化。1.光合作用 请把下面光合作用中的几种物质的来龙去脉简要写出。阳光。二氧化碳 水绿叶氧气 养料。1 二氧化碳 2 水 3 氧气 4 养料 或者 请利用光合作用的原理对下面的实验进行分析。1 光合作用。2 在三个密...
教科版小学科学三年级下册复习
教科版小学科学三年级下册复习资料 三a 必备试题。班级姓名学号。第一单元植物的生长变化。1.光合作用 请把下面光合作用中的几种物质的来龙去脉简要写出。阳光。二氧化碳 水绿叶氧气 养料。1 二氧化碳 2 水 3 氧气 4 养料 或者 请利用光合作用的原理对下面的实验进行分析。1 光合作用。2 在三个密...