古排中心小学：苏运海。
简介】：在教学方格图纸上的平移中，使学生运用平移解决实际问题。这是本节课的重点，也是难点，图形的平移分两步，一是平移的方向，这是比较容易的；二是平移距离，这是个难点，而平移的距离实质上是图形中每一组对应点之间的距离，这一点很重要这也是在方格纸上画出平移后的图形时的基础。
然后，通过多种形式来加深理解物体或图形旋转和平移现象。
理论依据】：让学生感受图形变换，丰富学生的空间观念。
教学目标】1、结合学生的生活经验和实例，初步感知平移和旋转现象，并能在方格纸上按要求将简单图形进行平移。
2、在探索物体或图形的运动过程中发展空间观念。
3、学会用数学的眼光去观察，认识周围的世界，提高应用数学的意识。感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习情感。
教学策略】一）．创设情境、初步感受平移与旋转。
二）．联系实际进一步认识平移和旋转。
三）．动手操作，进一步**平移。
四）．展示、归纳。
五）检测、延伸。
教具准备】课件，汽车、轮船、红旗、钟、风扇等教学模具。
教学过程】一、创设情境，揭示课题。
放**，师生一起做运动。在欢乐的运动中引入课题。（板书课题）
二、感知平移和旋转的现象。
1．看一看。
看图缆车沿笔直索道滑行。让学生猜一猜：这是平移现象，还是旋转现象？（这是平移现象）
看小风筝转动。让学生猜一猜：这是平移现象，还是旋转现象？（旋转现象）
结合刚才的两个现象突出本课的重点是认识平移现象和旋转现象。
2．说一说。
出示课本其他图形。
让学生判断哪些运动是平移，哪些是旋转。
问：“你还见过哪些平移和旋转运动？旋转运动有：电风扇转动等。平移运动有：汽车从甲地到乙地等。
3．做一做。
（1）要求学生试着做一个表示平移和旋转的动作。
（2）教师指导学生，做旋转运动。
生活中你还见过这样运动的物体吗？
玩具飞机、地球仪、吊扇等）像这样的运动我们把他称为旋转。
4.、判断：“想想做做”第1题。
哪些是平移，哪些是旋转？（注意话要说完整：窗户的运动是平移；风扇的运动时旋转。）
平移和旋转都是物体运动的方式。通过引导学生在对实例的观察中加以比较，感知和体会两种方式的不同，从而形成比较清晰的表象。】
三、观察图形，深化认识。
1.（1）谈话：不仅生活中经常可以见到平移和旋转的现象，我们还能自己做一些平移运动呢？
你们看，小金鱼动起来了（动态演示）
小金鱼向哪个方向平移了？平移了几格？
虚线图表示平移前的位置，实线图表示平移后的位置）
箭头用来指明平移的方向。
小组讨论、交流、展示平移了几格？
全班交流展：。
2）平移前的鱼头和平移后的鱼头，把他叫做平移前后的一组对应点，只要找到一组对应点，数数中间有几格就可以了。还有这样的对应点吗？（多找几组，线、点都行）
3）比较对应点的距离，都是相同的。
小结：要数一个图形平移的格数，只要去数某个点或某条边平移的格数。
图形平移了几个格，不是看两个图形之间有几个空格，教学时要引导学生观察和讨论，找出有特征的点或线段来分析】
2.分组展示。
1）火箭图向（ ）平移了（ ）格。
你怎么看出的？（重点分析）
2）小房图和小松树图，填空。
小房图向（ ）平移了（ ）格。
松树图向（ ）平移了（ ）格。
3）对子合作独立摆，（把小船图在方格纸上边移边说：把小船图向（ ）平移（ ）格。
反馈。（数学科代表上台作正确摆）
四、检测，巩固应用。
1.同学们通过自己动手将一些物体平移，而且还会找到对应点或对应边数出移动了几格，那你会把移动后的图形画出来吗？
学生独立尝试画。
2.反馈检测：你是怎样画的？（点--线--面）并画上箭头。
3.学生独立画平行四边形，师桌间指导。
五、游戏活动、综合拓展。
**出现：是一条小船，小红在船头，小明在船尾，开动小船（演示小船平移）它是作什么运动的？（平移）
这时，两个小朋友发生了争吵，小红说：“我在船头，经过的路长一点。”小明说：
“我停在船尾，经过的路长比你长。”结合我们刚学的知识，同学们你们评评理：究竟他俩谁经过的路长呢？
为什么？
留下问题让学生去思考、去讨论，进一步加深学生对平移的特点的认识】
教学反思】这节课，我在学生感受两种运动方式的过程中，大胆放手，鼓励学生们在课堂上站起来，以小组为单位，用实物动作来表达"旋转"与"平移"两种运动方式的特征。学生们互相**、互相比划，兴致勃勃地体验。使他们灵活地掌握了知识点。
在这节课最后，我鼓励学生们回想生活中的旋转与平移的实例，这样不仅使本节课的知识融合到生活中，同时培养学生的兴趣，极大地提高了学生学习数学的积极性，收到了良好的教学效果，令我难忘。通过这节课使我深深体会到，教学不仅仅是“告知”，更需要“经历”。教师应该是一个播火者。
要在学生的精神世界里播下兴趣、热情和理想。仅仅传授一些知识和技能是远远不行的，课堂上要有思维方法，引导学生们把数学知识更好地服务于生活，同是用生活中的经验帮助理解数学知识，二者相得益彰 。
古排中心小学。
苏教版三年级数学平移和旋转教案
精品资料欢迎 教学内容 苏教版小学数学第六册教科书第2426页。设计理念 注意以生活中丰富的例子引导学生观察比较 体会，以课件的形式呈现两种不同的运动方式，让学生初步认识平移和旋转现象，再安排说一说 画一画，比划比划等活动，帮助学生进一步体会图形平移的特点。然后提出问题让学生观察讨论，在观察讨论的过...
三年级下册《平移与旋转》说课稿
三 说教学过程。本节课我以。一 生活激趣，初步感知。二 现象总结，归纳特征。三 体验平移 正确操作，五 全课总结，课外延伸五个环节展开教学流程。具体的教学程序是这样的。一 生活激趣，初步感知 课件演示 缆车 升降电梯 风车 电扇的运动。师 看看图上是什么？它们是怎样运动的？你能用手势表示它们的运动吗...
三年级下册《平移与旋转》说课稿
女士们先生们。我今天班的内容是小学数学第六版第二单元的翻译和旋转部分的内容。教材。这两个现象的翻译和旋转是更常见的几何现象的生活，应该说培养学生空间的概念是非常重要的内容。三年级学生在生活中看到很多翻译和旋转运动在他们心中已经有更多的情感翻译和旋转意识，受到生活经验的限制，对于很多东西来判断一些模糊...