2007—2008学年第二学期。
教学计划。学科： 品德与社会
年级： 三年级
一、基本情况分析。
1、学生基本情况分析：
本年级共有学生261人，上学期参加期末考试共260 人，平均52.78多分。优秀率百分之96，及格率百分之百 。
从期末试卷得分情况看，学生已形成了比较正确的认知态度。总的来说成绩较为理想，这为本学期开展教学提供了比较扎实的基础。
2、教师基本情况分析：
从教师来说，都能俯下身子扎实教学，不断学习新的教育教学理念，向课堂要效率。教师对班内学生的学习及生活情况较了解，对待班级工作有较强的责任心，爱护自己的学生。能够努力为学生创造更好的学习环境，倾注自己的所有。
本年级共有7名社会教师，都对本教材比较熟悉，能够准确把握教材。
二、教材分析。
本册教材体现了《基础教育课程改革纲要（试行）》和课程标准的精神，克服了以往同类教材的局限性，为新课程的实施提供了面貌全新的教材。
本教材内容以主题的形式呈现。共有“做学习的小主人”“学做消费者”“我是小交警”“走进劳动者”四个主题。主题的确定充分尊重学生的社会生活需要和以有的生活经验。
每一个内容主题都有一个或多个“引导”或“案例”，主体内容围绕“引导”或“案例”展开。同时为了拓展相关学习内容，本套教材妥善处理了“规范知识”与“本土知识”的关系，注重体现地方特色并拓展学生的国际视野。在内容主题的展开过程中，兼顾了城乡差异，对学生进行了一定的文化熏陶。
在内容主题的学习方式上强调突出学生的主题地位，倡导学生主动参与、乐于**、勤于实践。
本教材注重在引导学生品德观和社会认知的发展过程中，引导学生进行自我反思和评价，进行品德观念及行为、社会认知及行为的判断，从而理解并掌握品德观念、规范，养成良好的品德行为和社会行为。同时为了适应小学生的审美习惯和接受能力，教材的组织与呈现方式注重**并茂，以激发学生的学习与活动的兴趣、愿望，发展他们的审美情趣和审美能力。
教材中也有一些不足：（1）教材忽略了“评价”，对学生品德发展和社会性发展的作用，没有注重设计学生自我参照、自我反思和自我评价的活动。（2教材没有为学生提供广阔的、丰富的社会背景。
有的教材体现了面向农村的特点，但完全把学生局限于农村，不利于特定生活背景下的小学生全面了解丰富的社会现实。（3）教材给与教师和学生自主活动和选择的空间还不够，转变学习方式，促进学习方式的多样化，在教材中体现的不过充分。
三、教学目标：
1、体会时间的宝贵，懂得珍惜时间的道理；合理安排时间，养成良好的学习习惯。
2、使学生知道和了解本地的一些商业场所。
3、引导学生调查、比较商品的不同**，掌握选购商品的初步知识。
4、引导学生养成文明购物的习惯。
5、引导学生认识常用的交通工具，对各种交通工具的特点和用途有所了解。
6、培养学生在考察访问体验活动中，向交警学习。
7、体会农民工人的劳动，珍惜他们的劳动成果。
四、采取措施。
1、教师认真钻研教材，把教材吃准、吃透，为今后的教学奠定坚实的基础。
2、教研组多研讨，设计精彩的教学案例，走出一条适合三年级品社的教学之路。
3、教师要为学生提供广阔的丰富的社会背景，使学生对不同的社会背景有所了解和认识。
4、让学生在课堂上自主活动，体现教学多样化，让学生乐学。
5、利用实践作业，把课堂延伸至课外、家庭、社会。
6、让学生多参加社会实践活动，让学生了解社会，认识社会，参与社会生活，发展他们的社会认知和社会行为能力。
五、教学进度表。
三年级思品与社会教学计划
和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。五 教学进度安排 周次。教学内容。教学时数。第一周。我的自画像。2课时。第二周。别人眼中的我。2课时。第三周。心中有阳光。2课时。第四面...
三年级思品与社会教学计划
和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。五 教学进度安排 周次教学内容教学时数。周我的自画像2课时。第二周别人眼中的我2课时。第三周心中有阳光2课时。第四面温馨的港湾2课时。第。五...
三年级思品与社会教学计划
促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会 参与社会 适应社会，成为具有爱心 责任心 良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。一 情感 态度 价值观 1 珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主 乐观向上 热爱科学 热爱劳动 勤俭节约的态度。2 在生活中养成文明礼貌 老实守信 友爱宽容 公平公...