三年级三生教育上学期

三生教育教案。

年级：三年级。

第1课生命只有一次。

教学目标：1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。

2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。

3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。教学重点：

通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。

课前准备：四川汶川**短片。

教学过程：一、感受生命的脆弱。

1、**5.12汶川****短片，调动学生情绪。

2、学生谈谈此时的感受（导出课题“生命只有一次” ）

二、创设生离死别情景，感受生命的意义。

1、假如现在我们这里发生了大**，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？（让学生用纸写下3个最想见的人的名字）

2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？（引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。）

3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。

三、如果生命可以重来，学会关心他人。

1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么？

2、以后你会怎样对待他们？

四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命。

1、小品表演《小猫咪的遭遇》

2、童言畅谈：你觉得小猫咪到底做错了什么？这个小朋友要这样对它？我们应该怎么做才对呢？

3、小结：世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。我们应该善待和尊重他们。

五、聆听小诗《生命的价值》

生命的价值。

生命的价值是什么。

我问春天的小草。

小草轻轻地告诉我。

虽然它很渺小。

但却为大地增添了勃勃生机。

这就是生命的价值。

总结：每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的。

希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。

第二课小猫流浪记。

三生教育”让我们知道要尊重我们的生命，珍爱我们的生命。生命对我们来说是无比的宝贵，同时我们也要主动、积极、健康的去发展我们的生命，提升我们的生命质量，实现我。

们生命的意义和价值。

本着这样的目的我设计了《生命是平等的》。在教学中我运用多**课件，通过丰富的动物和植物**并伴随**的出现让孩子细细体会生命的美，紧接着我转换了**，让孩子们看到人类肆意残杀动物和破坏植物的**和**资料，通过这种视觉上的冲击对比使孩子们产生内心的共鸣让学生充分体会到生命具有存在的价值和意义，生命之间是平等的应该和谐共处。在教学的最后伴随着**我再出示世间万物和谐共处的画面，是那样的温馨，那样的自然，让孩子们在和谐之中再次回味。

教学效果：一、学生：①课堂上孩子们随着动植物的美丽可爱而欢呼雀跃，随着人类破坏动植物的恶行而泪流满面，可见孩子们已经被这堂课所深深吸引，从他们的内心深出流露出的对生命的珍爱是那么的真挚。

当让孩子们谈谈自己的看法时，他们用自己与众不同的精彩话语博得了阵阵经久不息的掌声。

在课间活动中我发现孩子们变了，教室里的植物角经常有孩子默默地为那些可爱的植物浇水、除草；班上再也没有孩子跑进科技园捉小虫子来玩的事情了；学校的小花园旁边多了几个长期义务驻守的小卫士？有的孩子还自发的写了几张爱护花草保护动物的标语来给我看，说是要放到学校科技园旁边，让所有路过的人都能看到。

课后生活中不时会有孩子跑来悄悄跟我说：“老师我们小区有一只流浪狗没有人要，很可怜，我想收养它。但是妈妈说不卫生，你能帮我说服妈妈吗？

”看到孩子能从生活的方方面面去关注生命去其爱护生命，我的心里暖洋洋的。

二、教师：作为执教老师，刚开始拿到课本的时候都不知道该如何准备如何讲，但是在跟其他同事商讨研究、收集了大量的相关资料并联系孩子们的生活实际设计编写教案之后，我发现自己成长了不少，首先是教学方面又有了新的尝试与突破；其次是通过材料的收集、整理与教学的实施，使自己的教学能力有了较大的提高；再者就是看到孩子们比起以前更富有爱心也更珍爱生命了，我感到自己内心有一种前所未有的满足感。有的老师对我说在听过自己精心准备的《生命是平等的》之后，获益良多，不仅仅是教学经验的积累更重要的是自己也会在不自觉中多看看自己不曾留意的花木，也会抽出点点的闲暇时间来给它们浇浇水，周末为自己家里的小宠物洗洗澡。

然后把自己更多的热情投入到这些可爱的孩子们的学习生活中。

三、家长：家长在三生教育中占有重要的地位，从他们身上可以直接反映出孩子学习的效果。有些家长在跟我交流时对我说，孩子们很喜欢这门课，在这个轻松而又愉悦的课堂里每个孩子都能够能积极发言。

他们在家时就经常和父母亲友交流课上的内容和情景，并且告诉家长生命是平等的，要爱护动植物。慢慢地孩子变了，变得更加富有爱心也更加懂事了。有的家长甚至说自己受到了孩子的教育，有时候自己情绪不稳定时经常会对孩子挑毛病，孩子就说，要学会用一颗宽容的心去对待别人？

慢慢的，我发现家长似乎也发生着某些细微的改变，当然这一切都是向着好的方向发展的。

总之，通过 “三生教育”的教学，有利于让孩子树立正确人生观、珍视生命、善待生命；懂得如何生存，保护环境，提高各种能力；也有利于在生活过程中，获得生活体验。同。

时参与到其中的人也会受益非浅。这就是我上完《生命是平等的》后的真实体会与感受，三生教育伴随着孩子的一生，让我们每个人都投入到三生教育的洪流中来吧！

第三课一片叶子落下来。

设计思路：生命不可重复，而且转瞬即逝。人的生命如此，动植物的生命也如此。

本课就是以一片树叶一生的整个周期，诞生、成长、死亡过程，让学生明白，自然界中一切有生命的植物都值得学生去爱护，公园里的一朵花、道旁的一棵树都不要无端的去伤害它。本活动通过拟人化的方式，让学生分角色表演一片树叶经历的春夏秋冬，从而感悟到生命的意义在于经历美好的事物，并给人带来快乐。

活动目标：1.懂得生命是有限的，任何生命都要面对死亡，这是自然规律。

2. 懂得生命的价值在于给别人带来快乐。

活动建议：1、教材安排的分角色表演一定要在阅读熟练的基础上进行，否则会影响对教材的理解。要注意感悟角色的内心世界，对下一步的讨论做好铺垫，学生才会有感而发，有话可说。

2、“心语点灯”里的话点明了生命的意义和价值，这一环节不要一带而过，可以结合教材里树叶的生命价值来谈谈你认识的人或书中、电视里看到的人，哪些人的生命有价值？从而让学生从小树立正确的人生价值观。这里注意不要讲大话空话，要说具体事例。

3、“行动舞台”收集珍爱生命的小故事，可以让学生交换阅读，重在人人参与，还可扩大信息量。

第四课昂起头来真美。

活动目标：1、通过听故事，组织学生进行讨论，明白自信的含义。

2、组织学生开展写优点卡的活动，让学生能正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。

3在活动中体验自信，明白自信在成长中的重要性。

4、知道自信不是骄傲，自信是发自内心的心理活动。

活动重、难点：正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。活动时间：一课时。

活动准备：课件镜子优点卡。

活动过程：活动一：谈话导入。

同学们，又是三生教育课了，请同学们带着最美的笑容，昂起头来，老师给你一个礼物，（师出示镜子，生笑）

师：能从镜中看到美丽的自己吗？

生：能。师：谁不抬起头来，就看不到美丽的你。昂起头来真美，也是我们今天要学习的内容。（板书课题，齐读两遍）。

活动二：听故事知自信。

过渡：同学们笑得这么美，老师奖赏一个小故事给大家。

1、（课件）《昂起头来真美》的故事。学生思考：

听了这个故事，你认为珍珍为什么很美？

真正让珍珍美丽的东西是蝴蝶结吗？如果不是，那么你认为是什么。

2、师生讨论，归纳自信的定义。（课件）

3生齐读，明白自信的含义。

活动。三、找自信明道理。

1、认识了自信，那么请你检查一下，在生活中是不是一个有自信的人呢。（指名说）

过渡：同学们，有自信就不怕有缺点，因为我们都有自己的优点，下面我们一起来找优点。

2、教师把制作好的优点卡发给同学们，请同学们自己在小组内完成。

我的优点卡。

我的名字叫：。

我认为，我有这些让人们欣赏和佩服的地方：。

我的同学还认为我是一个：。

3、学生自愿在小组内交流。

4、全班交流，请其他同学帮助交流的同学找优点，补充自己的优点卡。

5、请学困生找优点，指名帮助学困生找优点。

6、同学们从“找优点”的活动中明白了什么？教师小结：任何一个人，都有自己与众不同的闪光点，只要我们会取长补短，那么每个同学都是老师心中的天使，敞开你的心扉，让我们共同学习，共同成长。

7、同学们在小组里交流自信给自己带来的喜悦、成功的事例。

8、师生归纳：无论做什么事，都要不因成功而骄傲，不因失败而悲伤。

活动四：做游戏体验自信。

1、扳手腕的游戏。同学们，自信是走向成功的阶梯，你敢向他（找一个学生上台，最好是一个平时内向的“学困生”）发起挑战吗？双方激战，全班为他们加油。

小结：无论成败，勇敢的站起来走向讲台，你就是最棒的！

2、刚才玩得多开心呀，我们再来玩一个人人参与的游戏。先问一个问题，当你被批评时，被误解时，你敢正视对方的眼睛吗？下面我们大家一起来玩瞪眼游戏，同桌一组，双方眼睛看着眼睛，看谁在最短的时间内眨眼，谁就是输家。

（教师也找一个参加）学生兴味盎然地玩起了游戏。

小结；同学们，昂起你的头，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。

第四课昂起头来真美。

课题：《生命、生存、生活》

所受年级：三年级。