2. 是不是什么事都能合作呢，让我们来看看下面几道题目？
（1）有同学考试时不会做题，让你告诉他答案，你能与他合作吗？为什么？
（2）有同学做了损害公物的事情，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？为什么？
小结：我们与人合作还应当坚持原则，明辨是非，并且还要遵纪守法。
【设计意图】：这个环节中，采用了一些学生在学习生活中的常见的小事，给学生就“如何与人合作”和“该不该合作”正反两个方面来进行辨析，让学生从思想到实际行动上明白了与人合作还应当坚持原则，明辨是非，不是所有的事情都可以合作，同时也为下面的合作游戏做好了充分铺垫。
三、通过游戏，体验合作。
你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？ 让我们一起做三个小游戏来考验一下大家吧？
游戏一：小组接力传物。
1. 老师宣布游戏规则：以小组为单位传递玩具，每小组最后一人将玩具送回老师手中，速度最快的小组为胜。
2. 以小组为单位，在老师的组织下完成传递游戏。
3. 每组选择一名代表，就刚才的游戏进行总结，发表合作感言。
根据学生回答总结（合作感言：小组合作时，组内成员要有统一的目标。）
游戏二：火灾逃离游戏。
1. 老师宣布游戏规则：
（1）瓶子代表房间，乒乓球代表房间里的人，假设房间**，只有在三秒钟内逃离房间的人才可能获得生存的机会。
（2）在宣布开始后，三秒钟能够逃离即为胜利。
2. 以小组为单位，在老师的组织下完成游戏。
3. 每组选择一名代表，就刚才的游戏进行总结，发表合作感言。
根据学生回答总结（合作感言：成功的关键除了要有统一的目标以外，还需要自我牺牲的精神）。
游戏三：记忆图形。
1. 游戏规则：
教师在多**课件上出示一**形，让学生以小组为单位，在十秒钟内将四**形中每一组分别有几个三角形、圆形、正方形记下来，全部回答正确即为胜利。
2. 以小组为单位，快速数出图形。
3. 每组选择一名代表，就刚才的游戏进行总结，发表合作感言。
根据学生回答总结（合作感言：合作需要明确分工，并自己做好分内的事情。）
【设计意图】本环节的教学，是整个课堂的高潮之处，也是学生最为感兴趣的环节，班级每一个学生积极投入其中，以小组为单位进行合作，只有在合作得好的小组才能在游戏中胜出。并且设计了同学进行“合作感言”这个环节，让学生在激烈、有意思的游戏之余又有了深入的思考，在实践中进一步感悟合作的方法，使合作游戏的意义真正落到了实处。
四、合作迁移，感悟合作，体验快乐。
我们想取得成功离不开合作，人类的进步离不开合作，科技的发展也离不开合作，让我们一起来回忆2023年我国航天史上的令人难忘的日子：
1. **关于我国成功发射载人飞船的一段**。
问：你看后有什么感想，他们是怎么取得成功的？（感受合作的力量）
2. 其实，在我们学习生活中也有许多与人合作的事情，谁来说说是什么？并说说你从中感受到什么快乐？
总结：在本次课堂即将结束之际，我送大家一句话：一滴水只有把它放进大海里，才会永不干枯；一个人只有把他融入到集体的事业中，才会迸发出更大的力量。
希望同学在今后的学习生活中，多与别人合作，感受合作的快乐。
【设计意图】有了前面对合作的认识、对合作的体验、明白了如何去与人合作，到最后升华到在学习、生活中体验合作的快乐，整堂课的教学出发点及归宿点有效地落在了同一个地方，即学会与人合作，并从中感受合作的快乐！
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