小学语文三年级下册《童年的水墨画》教案设计

发布 2022-11-28 11:40:28 阅读 2239

小学语文三年级下册《童年的水墨画》教案设计。

教学目标:1、引导学生想象诗的意境,感受童年生活的快乐。

2、反复朗读,由文字展开联想和想象,并结合生活实际进行感受教学重、难点:

引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受儿童生活的快乐,激发学生热爱生活前置性作业。

我在本节课设置了五个前置作业:

1、把《童年的水墨画》这篇课文读给你的家人听。读给家人的目的是让学生认真的去读,并让家长给与指导,把课文读到流利正确。2、你在这篇课文中有认识了哪些字、词朋友呢?

生字:生词:

3、这首诗你最喜欢哪个片段?相信总有打动你心灵深处的地方。为什么?

4、追寻童年的记忆,用我们手中的笔。写一写,画一画。可以是自己童年的趣事,也可以是童年的梦想。

还可以是搜集来别人的童年的趣事。5、搜集《水浒传》的知识设计流程:

课前背古诗一分钟小喇叭让学生介绍有关童年的感悟。

结合生本教育的课堂环节即课前预习、小组讨论、班级交流,我在这节课设计了以下环节:

一、歌曲导入。

我选择了歌曲导入课题的办法,请学生汇报前置预习中的思考。由于课堂时间有限,我选择一组选一人汇报。二、初读课文,整体感知。

这一环节既是为了检查学生对基础知识的掌握情况,其实也是对生本教学前置作业的检测。

训练学生独立阅读的能力,并对课文初步掌握的情况。三、理解诗意,放飞想象。

以读引读、读说结合”是生本教育中阅读教学的基本策略之一,这首诗你最喜欢哪个片段?相信总有打动你心灵深处的地方。为什么?

,抓住这一点让学生最能引起自己思考、震撼自己心灵的地方,细细的读,慢慢的品,联系实际。放飞想象进行小组讨论,在小组交流汇报中,我采用了先请一个小组发言,其他同学或小组补充说明的方法。根据生本教育的特点,学生就之前没有提到的或提到但观念不同的可以补充展示,有深入认识的也可以补充,如果有的小组与前一组同学找的亮点地方不一样,也可以就自己的亮点进行展示发言,其他小组或同学在进行补充,这样的设计不仅解决了时间问题,并且也使每个小组、每个学生都有展示的空间真正的尊重了学生的主体地位,学生在交流对《水浒传》的了解,目的是让学生做到以读引读的目的。。

四、拓展延伸,快乐练笔。

这一环节,读写结合,读画结合,生本教育的阅读教学提倡“读写结合,以读引读”,学生在理解课文的基础上,有感而发想到自己童年的趣事,童年的梦想,搜集名人的童年的趣事,让学生有所看、所读、所经历的在小组内交流。这。

一环节即让学生读了、看了、想了、说了、同时也写了,我想更重要的是学生真正的懂得课文的意义所在,那怕是一句话也好,同时也达到了生本的教育理念。读写结合。以读引读的目的。

四、小结、布置实践作业。

生本教育重视语言实践,由课内引向课外,从学生感兴趣的办一次以“儿童诗”为主的手抄报活动。目的让学生学会真正的生活的方法。其实更是这一节课的理论深化的过程。同时也是实践的过程。

小学五年级语文下册《童年的水墨画》教学设计2学目的。

指导学生按一定的方法欣赏儿童诗,激发学生阅读儿童诗的兴趣,并能进行简单的模仿创编。教学重点。

欣赏诗歌的语言美、画面美,感受童年的快乐。教学课时一课时教学准备。

课件、学生准备采蜜本(摘录本)

课前分发印有《童年的水墨画》的纸张,让学生自己预习,并进行一定的摘抄。

教学过程。一、创设阅读情境,激发兴趣**歌曲《童年》。

简介你认识的高洪波。

师导语:这节课让我们来欣赏著名儿童文学家高洪波的《童年的水墨画》。二、交流摘录笔记,感知大意。

1、在每小节的标题后面加上一个表示动作的词,概括主要内容。2、说说诗歌描绘了怎样的画面。三、感悟诗句优美,欣赏画面。

1、从学生摘录的词句入手,引导品味一节诗的语言美,画面美,并进行朗读。

2、提炼欣赏方法。

3、学生自己按方法欣赏其它诗节。4、交流,师引导点拨,并指导朗读。四、动笔仿诗,抒发情感。

1、说说童年生活的一些片断,再小组合作,模仿诗歌,试编诗歌。2、交流所编的诗句。七、总结,布置作业。

部编人教版小学三年级语文下册童年的水墨画教学反思一

童年的水墨画 教学反思。童年的水墨画 是组诗,包括了三首小诗,分别以。溪边 江上 林中 为题,表现了儿童极富情趣的生活,似一幅幅水墨画般美丽。情趣是儿童诗的灵魂,是儿童天真活泼的性格写照,是勾勒儿童内心世界的图画,是诗人在充分了解儿童生活的基础上精心寻来的神来之笔,也是儿童诗审美教育的闪光点。溪边 ...

部编版语文三年级下册《童年的水墨画》教学反思

童年的水墨画 教学反思。童年的水墨画 是组诗,包括了三首小诗,分别以。溪边 江上 林中 为题,表现了儿童极富情趣的生活,似一幅幅水墨画般美丽。情趣是儿童诗的灵魂,是儿童天真活泼的性格写照,是勾勒儿童内心世界的图画,是诗人在充分了解儿童生活的基础上精心寻来的神来之笔,也是儿童诗审美教育的闪光点。溪边 ...

部编版语文三年级下册童年的水墨画教学反思一

童年的水墨画 教学反思。童年的水墨画 是组诗,包括了三首小诗,分别以。溪边 江上 林中 为题,表现了儿童极富情趣的生活,似一幅幅水墨画般美丽。情趣是儿童诗的灵魂,是儿童天真活泼的性格写照,是勾勒儿童内心世界的图画,是诗人在充分了解儿童生活的基础上精心寻来的神来之笔,也是儿童诗审美教育的闪光点。溪边 ...