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新人教版小学数学三年级下册《口算除法》精品教案。
一、创设情境，生成问题。
师：同学们，你们做好上课的准备了吗？（生：
准备好了。）好，上课！（生起立：
老师好。）同学们好！请坐！
今天啊来了一位我们的老朋友，大家快看他是谁？（屏显孙悟空的**）（生：是孙悟空。
）孙大圣啊今天可不是来和你们玩的，他想摘几个仙桃给他的**充饥，可仙桃上的题目把他难住了，（课件展示）孙大圣想请各位聪明的同学帮个忙，同学们你们愿意吗？（生：愿意！
）好！老师知道同学们都是乐于助人的好孩子。让我们赶快帮大圣摘桃吧。
2.、师：谁来摘第一个桃子？
好，你来。（生答）师：很好！
请坐。第二个呢？好，这位同学。
…师：第二行桃子还剩两颗，谁能一次把它摘完？好，xxx！做得好！
师：下一个桃子，你来！做的好，你能跟大家说一下你是怎样算出600的吗？（生解释）
师：下一个桃子。…
师：最后一个桃子，xxx你能给大家解释一下你是怎么想的吗？（生解释）师：大圣说呀现在**终于可以饱餐一顿了，真是谢谢各位同学了。二、探索交流，解决问题。
师：今天呀遇到难题的不止孙大圣一个人还有我们的班干部曹珈旗和孔迪同学，他们究竟遇到什么困难了呢，我们一起来看看吧。（课件展示）这里都包含考虑哪些数学信息。
谁来说说你的发现？（生说一说包含的数学信息。）
师：那么根据这些数学信息我们应该怎样列算式，怎样计算结果呢？请和你小组里的同学交流一下吧。（生分组交流，师参与交流。）
师：请交流完的同学坐好。现在那位同学愿意代表你们组展示一下你们的交流成果。
生展示交流成果），师：如何让列式，如何口算结果？同学们你听明白了吗？还有谁有不同的方法？
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师：请同学们观察这两个算式：80÷20＝4和8÷2＝4你发现了什么？（生谈谈他们的发现）（屏显规律，生齐读）这就是我们今天学习的：口算除法。（板书该课题）
师：用你们喜欢的方式口算一下下面的两道题。（生口算并介绍口算方法）。
师：同学们口算的很快，老师相信你们的估算一定更快更准。先自己估算一下，在向你的同桌介绍一下自己的估算方法吧！（生估算）
师：现在请一位同学介绍一下他的估算方法，我看谁最积极，好，xxx！真是个勇敢的孩子。
师：同学们做的真棒！现在王老师又给了我们一项新的任务。
我们赶紧看一下吧。（课件展示）你们发现那些可以帮助我们完成任务的数学信息啊（生介绍）现在请在练字本上完成这项任务！（生练习，师选一生板演）
师：我们一起来看一下xxx同学的任务完成的如何！先看算式…结果…同学们在解答问题时可不要忘记答语啊。
师：现在啊，让我们在估算方面再次提高自己把！先自己估算一下，然后赶紧举手展示自己的成果！xxx你是如何估算的？干的很棒啊你！三、巩固应用，内化提高。
1、师：同学们，想不想玩一个闯关游戏。（课件展示城堡）
这个城堡漂亮吧，你想不想知道是谁住在这么漂亮的房子里？老师也想知道啊，可是城堡的主人设计了很多的障碍，我们要把这些障碍一一清除掉才能见到他，让我们齐心协力闯关吧！在游戏开始前，我想让大家来一个竞赛，看男生过的关。
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多还是女生过的关多。（闯关开始，可以一次闯一关，逐渐增加到一次闯两关，一次闯三关，每次闯关成功得一颗星，最后哪组的星星多就是胜利者。为胜利者鼓掌。）
师：我们经常说生活中处处有数学，今天就让我们走进生活，用我们的数学知识解决生活中的难题。（课件展示）请同学们仔细读题，并在练习本上设计自己的解决方案。
师：我想请一位同学来介绍一下他的解决方案。（生介绍）设计的真好！
四、回顾整理，反思提升。
师：同学们，你们今天的表现真棒，老师为你们感到骄傲。今天你有什么收获呢。
谁来谈一谈？（生谈收获）同学们的收获真不少啊，你们都是热爱学习的好孩子。今天的课就到这里，下课！
谢谢大家再见！
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