10个问题
游戏的适用范围：高年级
语言的能力，加强学生运用语言的能力，以及初步的英语思维能力
游戏的类型：运用型游戏
游戏的准备：针对我们所决定的主题，对学生进行相关的教学或者，让学生自己进行**性学习，让他们自己去掌握，作为一项任务布置下去。
游戏的具体操作： 这个游戏，在操作上是没有多少趣味性的，可以说和我们平时的说话训练没有多大的差别，那么我为什么要把它放到这里呢？
第一，任何游戏我们都能玩出趣味性来；
第二，我们的在进行一个游戏的时候，我们需要做什么准备工作。
这个游戏对学生来说是比较难的，如果我们教师没有进行一定量的输入，学生就在输出上有一定的问题，我们最佳的方法是给学生一个思索的空间，让他们自己去思索，自己去找资料，我们可以在前一节课，把相关的工作做一做，比如**一段对话的录象给学生看，然后让他们自己去理解：为什么别的同龄人能把英语说的这么流利呢？学生会回答你：
“他们听的多”，“他们的词汇量大”，那么我们教师可以话锋一**既然大家都知道，下一节课我们要进行一个比赛“十个问题”，就是对话，我看哪个组准备的最好！这就是我说的学生志趣的培养！
实际操作：这个游戏可以一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可以将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想到任何一样东西，例如：一种植物，一种动物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：
is it an ….如果十个问完还不能猜出来就算输了，如果采取两组比赛的形式，由一个组出题另一个组回答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组轮流回答！
注意事项：1）注意气氛的调节，游戏本身没有多少趣味，真正有趣味的是教师，用我们的语气，我们的动作，我们的激情，我们的热情去感染每一个学生。
2）注意奖励机制，随时给学生以鼓励，奖励，让他们知道，老师是喜欢他们的，爱他们的。
十个问题。这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：“is it an animal?
”“h**e it four legs?”等。出题的人只回答：
“ yes”或“no”如果问了10个问题还猜不出来，就算输了。如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。
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