字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
游戏的目的：培养学生听说字母的能力
游戏的准备：当堂课所教授的字母的卡片
游戏的具体操作：
这个游戏的操作，对于培养学生书写字母的能力是非常好的，常常和他们举一个例子，同样的山，轻松的心情爬和沉重的心情爬其人的感觉是不一样的，这样做，我们淡化了教学痕迹，同时让学生达到了我们的教学目的。
按照学生的自然分组，教师发给每一组最后的一个学生一张卡片，这个卡片只有他一个人能够看到，也要严格保密。当教师说开始的时候，这个学生把所看到的字母写在前一个同学的背上或者手上，这样一直传递下去，看那一组的速度最快，其中最前面的同学要把写的那个字母说出来。
这个游戏，最根本的一条就是速度，还有奖励机制，充分利用学生好胜的心理。
注意事项：（1）对于培养学生速度的游戏，一般遵循由慢到快的规律，这样循序渐进的给学生一个缓冲的空间。
2）注意气氛的调控，为了调节气氛，在课堂上放上了麦克尔。杰克逊的摇滚歌曲，我觉得这也是一个大胆的举措，为什么不可以呢？
3）严格禁止学生说，我们很多老师以为这个游戏如果能小小声的说不是更好吗？最后证明我是错了，一定不能让学生说。
2. 游戏的目的： 培养学生书写字母的能力
游戏的准备：按照自然组的分配准备同等数量的纸，在游戏开始前也要给学生良好的准备和过渡。
游戏的具体操作： 这个游戏在一定程度上作为第一个游戏的深化，这个游戏比第一个游戏要难，同时对学生的记忆力，学生对26个字母的熟练程度也是一个考验。
在带读或者唱一首字母歌后，马上进入游戏状态，教师将全班同学自然分成若干组，然后教师发给最后一个同学写有一个字母的卡片，这个字母是教师随便写的，在教师说开始后，该组按照那个组往后书写10个字母，比如：
一个同学的卡片上写的是a ，那么这个组的同学写的是a后面的十个字母，如果碰到不够十个的情况，比如写到z的时候不够十个，那么就要求学生从a再写起，直到写满十个，哪个组写的最快，那么这个组就是胜利者。比如：
分给第二组的最后一个同学的是a
s1: b; s2: c………
如果第三组的最后一个学生拿到的是y ，那么：
s1 : z ; s2: a ; s3 : b ……
这里的问题就是我们老师要求学生写的的数字必须大雨最大组的人数，那么比的就是学生传递字母的速度了。
注意事项：注意事项：（1）对于培养学生速度的游戏，一般遵循由慢到快的规律，这样循序渐进的给学生一个缓冲的空间。
2）注意气氛的调控，记得我2023年5月到顺德碧桂圆学校学习，他们为了调节气氛，在课堂上放上了麦克尔。杰克逊的摇滚歌曲，我觉得这也是一个大胆的举措，为什么不可以呢？
3）这个游戏和前一个游戏的差别还有就是可以让学生说出来，这样学生练了听力，也练了说的能力，也练了写的能力。
4）上两个游戏我说是可以以人为本的，就是让学生来主持这个节目，包括书写的卡片也可以要求学生去做的。
湘少版三年级英语上册字母类游戏字母排队
字母排队。每人发一张字母卡片，教师说一个字母 如c 则持字母c及其后四个字母 defg 的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。游戏的目的 培养学生记忆字母的能力。游戏的准备 这个游戏是个小游戏，关键作为一种游戏的过渡，或者作为一种课堂气氛的调动，主要利用儿童好...
湘少版三年级英语上册字母类游戏猜字母
猜字母。全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片 如10个字母 让学生们认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得10分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。游戏的目的 培养学生辨别字母的能力游戏的准备 当...
湘少版三年级英语上册单词 字母 句子 类游戏问题
10个问题 游戏的适用范围 高年级 语言的能力，加强学生运用语言的能力，以及初步的英语思维能力 游戏的类型 运用型游戏 游戏的准备 针对我们所决定的主题，对学生进行相关的教学或者，让学生自己进行 性学习，让他们自己去掌握，作为一项任务布置下去。游戏的具体操作 这个游戏，在操作上是没有多少趣味性的，可...