一、成绩分析。
本次考试时间为80分钟，满分为100分，现将成绩统计如下：总平均分81.87；优生人数29人，优生率是18.
49%；及格人数155人；及格率是99.35%；40分1人，为0.65%。
二、试卷分析
本次试卷共分六大块，共有积累运用习作等几个部分组成，设计的题目符合“语文新课程标准”,体现积累和运用这一理念。每一个题目都实实在在，面向全体学生，面向不同层次的学生，既注重新旧知识点的联系、基础知识的掌握，又注重了对学生智力的开发和能力的培养，试题贴近生活、广度、深度皆宜。
第一部分通过率97.5%分，第二部分通过率92.33%分，第三部分通过率81.67%分，第四部分通过率86%分，第五部分通过率69%分，第六部分通过率83.67%分。
小学还是比较重视基础知识训练，从评卷中可以看出70%以上学生能够较扎实地掌握，而少数同学掌握较差，字音和形掌握不牢，错别字较多，如积累名言，多数都能写出两句，但错字较多，“熟能生巧，业精于勤”中的“勤”错误较多，“设计标语”部分学生不会扣题写。这样类似的情况很多。还有填写古诗词，也出现了会背不会写的情况。
阅读理解部分，共有两个短文，难度较大，有不少同学丢分，多数同学知识掌握不牢，不能够认真审题，造成丢分现象，如拟人句画得不够完整，短文（二）的3小题不会用自己的语言来概括，还有少数同学能回答准确。
作文部分约有80%的学生写作主题比较明确，内容能扣题，语句基本通顺，基本上能表达出自己的内心想法，但也有20%的学生审题不清， 要求写物却以写人为主。另外，普遍出现的问题还有学生选材不好，内容较少且空洞， 字迹混乱不清，主题不够突出等。
三、努力方向。
通过这次考试，感到了在小学教学中还存在一些弊端，小学教育正是打基础，养成习惯的重要阶段，从试卷中看出这些做得还不够，尤其是基础知识的教学，从试卷的评析中，看出多数学生对字的音、形、义掌握不好，错字连篇。而且学生的字迹潦草，还有用铅笔书写试卷，这都是不应该的，由此，在今后的教学应加强基础知识的训练，并严格要求，一定要给学生良好的学习习惯，另外在教学中，我们一定要教给学生学习方法，“授之以渔”而不是“授鱼”，审题能力的培养很关键，我们教师经常是代替学生，这样学生就变得被动、依赖性强。小学三年级的作文刚刚起步，但我们应多注意引导，引导学生多读书、多观察、多积累，而不应让学生背作文，写作能力的培养应该说任重道远，我们应注重作文能力的培养，打好坚实的基础。
小学三年级语文期末考试质量分析
卷面分析 本次期末考试，范围为三年级下册全书。100分钟完卷。具体为 1 听力测试，根据所听短文内容完成填空题目，大多数学生可以认真审题，抓住题干，然后根据短文的内容找出关键字词完成要求，但是个别词语存在谐音而造成错别字笔误。2 看拼音写词语 大部学学生能掌握所学词语，但有学生拼音基础掌握不扎实，会...
三年级语文期末考试质量分析
一 基本情况 本班在籍人数38人，参加测试38人，总分2866，人均分86.66，高分人数30人，高分率90.9 及格人数38人，及格率100 二 考情分析。这次考试试卷是由东宝区教研室统一命题 共有十个大题。题目内容都能紧抠教材，只是有几个词语学生积累少，故普遍失分。其次是短文排序，大部分学生分析...
三年级语文期末考试质量分析
一 期末考试总体情况。为了全面客观的评估语文教学现状，了解学生语文实际水平，分析语文教学中存在的问题及原因，探索出解决问题的有效途径和方法，为了能更好的发挥质量检测对语文教学的指导作用，推动本年级语文学科更好的向前发展，我们在全市统一部署下，与2011年7月6日进行了学期期末质量检测，采用学期内不同...