小学三年级英语评课稿

一、活动的设计有趣味性。

王老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动，如：本课一开始，教师通过游戏：simon says操练：

touch yournose，show me your pencil……既起到复习热身作用，也为后面的运用做好铺垫。在新课导入的时候通过多**呈现4个天线宝宝，还有一个机器人nu nu，自然引出五种颜色，通过学生挑选自己喜欢的人物自然过度到今天的单词教学。在练习巩固的时候，王老师用what‘s missing？

let’s chant等的游戏的活动，进行操练，既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象力。二、活动的设计有层次性。

本课中，王老师在教学中先让学生学说表示颜色的单词，如：red让学生掌握单词的音、型、意。再让学生找一找身边有什么东西是红色的，用简单的句型进行表达，如：

i h**e a red pen/bag等等，。最后，让学生运用所学语言进行拓展性练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性。

三、活动的设计有生活性。

王老师在课堂一直在进行英语语言的渗透，如：think it

over，let me see，here you are，you‘re welcome，whatcolout is it……使学生在无意识中学习英语，这样几年下来，需**的地方：

1、整堂课缺少一个大的语言情景，各个知识点之间出现一定的块面。如果能够一条线索贯穿起来就更加好了。2、对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。

整堂课中小组活动比较少，可以让学生在合作中更好的学语言并且运用语言。

总得来说王老师的这堂课是非常成功的课，值得我们学习和鉴戒。以上是我对汤老师整堂课的一些不成熟的看法，有不妥之处，敬请大家的批评指正。

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