英语》（新标准）小学三年级起始用第三册教学建议。
module 1
一、模块教学建议。
语言功能：正确表达数字。
学习任务：十几和几十的数字 i’ve got…
运用任务：准备描述事物数量，会正确、恰当的运用这些数字表达自己的思想。
模块分析：这一模块在unit1，用不同颜色积朩的摆放，引出了13-20的几个数字，在 unit 2又通过游戏自然呈现了20以上的几个数，并在一首chant中引出几十的表达方法。在处理两个单元时，从一开始就应该注意十几与几十表达法的联系与区别。
二、活动建议。
活动1：找伙伴。
活动目的：练习13—19的数字和h**e you got…？句型。
活动准备：准备若干张从13-19的卡片，（根据班上人数，可写英文数字）
活动过程：让同学们用h**e you got---来寻找自己的伙伴，如拿13卡片的同学要问h**e you got thirteen? 直到找到另外一个拿thirteen卡片的同学后两人坐在一起，谁最先找到谁获胜。
活动2：抢椅子。
活动目的：练习20——90的数字
活动准备：准备2套从20-90的卡片。
活动过程：找两组同学比赛，放一凳子，围成圆圈，念twenty, 两个拿twenty 的同学要抢凳子，谁先抢到凳子的获胜。
活动3：对数。
活动目的：熟练练习100以内的数字
活动准备：两套从1-49的卡片，与平时的纸牌大小一样。
活动过程：把班上分成两组，每组选一张牌，大声读出，两组轮流说出得数，每说对一个加1分，最后评出获胜队。
module 2
一、模块教学建议。
语言功能：会描述方位。
学习任务：excuse me……where is the ….please? go straight on….
运用任务：会询问自己不知道的路线，并会为别人指明路线
模块分析：本模块unit1通过情景，呈现了问路的方法，并说明了几种简单的指路方法，unit2通过活动和chant继续练习指问方法。
二、活动建议。
活动1：传宝图。
活动目的：练习left、right以及数字。
活动准备：一个小纸团。
活动过程：学生围一个圈把宝图教传给一个同学，老师发口令，“right thirteen”这位学生要向右依次开始传，直到第十三个学生停止，然后再发口令“left six”等，谁传错，谁出局。
活动2：找单词。
活动目的：练习简单的描述路线。
活动准备：一张挂图，画有。
的图案。活动过程：挂图最顶端标上数字，告诉学生每个数字代表一个单词，并告诉学生都有哪些单词，如学生问：
“where is the cat?”一个同学在看到你写有单词图给另一个同学描述，如果找正确对应的数字胜。
活动3：找礼物。
活动目的：练习问路指路。
活动准备：教室的桌子打乱，摆成各个形状的转弯或道路。
活动过程：找一个同学，告诉他全班同学要送礼物给他，他不许看，其余同学指礼物，藏在一个桌凳里，这个同学只能听指令，去找，找对就归他。
module 3
一、模块教学建议。
语言功能：表达正在进行的动作。
学习任务：what are you doing? i’m verb+ing.
运用任务：会表达自己或别人会做什么，并会询问对方正在做什么。
模块分析：本模块unit1用**呈现了几位小朋友正在做什么，unit2 通过情景，父母寻问孩子在做什么，为我们创设了正确运用现在进行时情景。
二、活动建议。
活动1：懂礼貌。
活动目的：复习所学动词或词组。
活动准备：收集正在学习的词或词组。
活动过程：告诉学生凡加“please”的词组，都可照做，不加“please”没有礼貌，就不做，如“take pictures, please”学生都要做，“sit down”就不能做了，谁错谁出局。
活动2：口形传话。
活动目的：练习what are you doing？及动词。
活动准备：一大块不透明的纸或布。
活动过程：找一个同学到前面，用纸或布遮住这个同学的身体，他可以任选一个动作去做，再让另外一名同学站在一定距离外去问“what are you doing？”，被遮住身体同学所做动作不能让另一个同学看到，但可以用英语发音口形传递，这个问的同学要说出该动作，如说对这个蒙眼的同学要说：
“yes i’m…..即算获胜。
活动3：好记性。
活动目的：描述别人正在做什么。
活动准备：画出daming, amy, lingling, sam都正在做某个动作的一张图。
活动过程：把画有几个人物的**呈现给同学们，时间要短一晃而过，问：“what is sam doing”，让同学们凭记忆来回答。
module 4
一、模块教学建议。
语言功能：会寻问描述别人正在做什么。
学习任务：what is she/he doing?he/she is….what are they doing ?they’re……
运用任务：会描述**中的人物正在做什么或自己的同学、家人正在做什么。
模块分析：通过unit1的学习，让同学们在对动作的复习基础上，学会描述图画中的一些人物情景，unit2 让学生学会询问他人正在做什么。
二、活动建议。
活动1：转圈圈。
活动目的：练习动作。
活动准备：四把椅子。
活动过程：找五位同学，边放**边发口令，让学生听口令做动作，学生开始抢凳子，没抢到的退出，并去掉一个凳子，直到最后两个。
活动2：木偶人。
活动目的：练习what is she/he doing? he/she is ….
活动准备：英语歌曲磁带一盘。
活动过程：找四到五位学生，其余学生背对他们，让他们听**连续做自己想做的动作，**停，动作要定格，让其余学生转过来，问：“what is he/she doing？
”让同学生们根据学生现有动作来猜测，答完后，再用“what are you doing?”来核实，如正确即获胜。
活动3：猜猜看。
活动准备：无。
活动过程：找一位同学到前面蒙上眼睛，再找三组（每组2-3名同学）每组做一个动作，并且其余同学要做出解说，如一组做跑的动作，其余同学就说“running,”，三组都做完后，问被蒙眼的同学其中一组同学正在做什么“what are they doing ?”这位同学要根据刚才同学的解说来回答“they’re …”如果说对就获胜。
module 6
一、模块教学建议。
语言功能：询问能力。
学习任务：can you run fast? yes, i can.
can he/she jump? no, he/she can’t. you can’t run fast.
运用任务：调查同学们能参加什么体育项目，能演奏什么乐器，能表演什么文艺节目，能画什么动物等；说明自己的才能；说明他人的才能。
模块分析：unit1宜通过动作、画图的方式让学生了解平常运动时所使用的表达方式，并初步了解怎样用英语表达自己的能力。unit 2主要是帮助学生能陈述日常生活中的活动和练习，重点练习自己和他人具备的能力。
二、活动建议。
活动1：告知大家我能行。
活动目的：呈现和练习can, can’t,培养学生的观察和反应能力。
活动准备：单词卡片：i can, i can’t,活动时分别贴在教师两侧的墙上。
活动过程：教师首先呈现单词卡片，让学生跟读；告诉学生can, can’t,分别代表能做到的和不能做到的，请同学们根据教师出示的单词卡片（swim, play football, row, ride a bike…）以及动作演示来判断自己能否做到，如果可以请指向正确的地方并大声地说i can,反之，则说i can’t。
活动2：你知道吗？
活动目的：巩固和练习询问别人能力的语句，增进同学间的相互了解。
活动准备：学生自制的表示动作的画。
活动过程：请学生每人课下画出自己能做到的事情的**（学生也可剪画），然后拿着自己手中的**与自己的同桌互相猜测，can you run fast?…自己具备的能力别人不一定具备，在猜测的过程中，增进同学间的了解。
活动3：选拔生活小明星。
活动目的：巩固和练说询问与陈述能力的语句。
活动准备：复习有关说有动作的词汇。
活动过程：教师告诉学生今天要进行选拔生活小明星赛。每位小朋友都可以上台自荐，一举教师的要求动作，既要完成自己的表演用英语描述是某项活动，又要用英语描述自己的能力，能完成教师要求的，就能获得生活小明星的称号。
module 7
一、模块教学建议。
语言功能：谈论计划，谈论旅行。
学习任务：we’re going to go to hainan tomorrow. we’re going by plane.
i’m going to swim in the sea.
运用任务：用英语向他人说明你的旅行计划，说明自己的看图寻宝计划；说明自己作为本周英语小组长的工作计划。
模块分析：unit1主要是讲解自己的计划怎样用英语表达，可用拆分句子的方法学习新句型…be going to …unit 2在学习be going to 的基础上，学习描述某地有某物。
二、活动建议。
活动1：画画说说。
活动目的：练习说i am going to …的句型，培养学生的表达能力。
活动准备：动物单词卡片：cat, dog, duck等，并复制若干套，活动时每小组一套。
活动过程：让学生画出自己想去的地方或者想做的活动，然后与同桌说一说i am going to…，说过之后互相交换，然后把画好的**张贴到墙上，让全体学生一起练习。
活动2：摘果子。
活动目的：巩固和练习i am going to …的句型。
活动准备：教师自制的张贴画，每个张贴画上都有一个地方或者一种活动。
活动过程： 将全体学生分为两大组，教师画出一棵果树，果子上有地名，有活动，有吃的…，请同学们依据教师的要求，说出自己要去得地方，要带的东西，要做的活动…，看看那一组摘的果子多，就获胜。
活动3：制定计划。
活动目的：巩固和练说他人的计划。
活动准备：教师制作的**。
活动过程：告诉学生，寒假到了，让学生为自己家人制定一个旅行计划。以上的**可用简单的英语来描述，或用图画来表示，对于能力较强的学生，教师克要求他们用英语来表达。
计划完成后，可在小组组内交流，比比谁的旅行计划制定的好。
module 8
一、模块教学建议。
语言功能：描述计划；谈论体育活动。
新标准英语三年级下册重点句型 三年级起始
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小学新标准英语三年级起始单词表三年级下
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小学新标准英语三年级上册
module 5 unit 2 nine girls?教学设计。在远程学习的过程中正好在教学数字这一模块，认真分析后写下一篇详案。一 教学分析。一 内容分析。本模块教学内容是有关于数字的学习及运用。本课为第二课时，是一节复习课。具体教学内容为 能听懂会说数字词汇 nine ten eleven tw...