unit1
重点词汇。pen钢笔 pencil 铅笔盒 pencil-box 文具盒 ruler 尺子 eraser橡皮 crayon 蜡笔 book书 bag 书包。
重点句子。1. hello! i’m wu yifan. 你好！ 我是吴一凡。
2. what’s your name？ 你的名字是什么？
my name’s john. 我的名字是约翰。
h**e a ruler/an eraser.一把尺子、一块橡皮。
再见！bye,miss white.再见，怀特小姐。
unit2重点词汇。
red 红色 green 绿色 yellow 黄色 blue 蓝色 black 黑色 brown 棕色 white 白色 orange 橙色。
重点句子。1. mr jones,this is miss green. 琼斯先生，这是格林小姐。
2. good morning，miss green. 早上好，格林小姐。
3. good afternoon，wu yifan。下午好，吴一凡。
4. nice to meet you! 见到你很高兴。
5. nice to meet you，too! 见到你也很高兴！
unit3重点词汇。
face脸 ear耳朵 eye眼睛nose 鼻子 mouth 嘴 arm胳膊 hand手head头 body 身体 leg腿 foot脚。
重点句子。are you? 你好吗？
i’m fine,thank you. 我很好，谢谢你。
2. let’s go to school! 让我们一起去上学！
3. look at me! 看我！
well,thanks.很好，谢谢。
make a puppet! 我们一起做个木偶吧！
太棒了！unit4
重点词汇。duck鸭子 pig 猪 cat 猫bear熊 dog 狗 elephant 大象 monkey bird鸟tiger老虎 panda 熊猫 zoo 动物园。
重点句子。1. what’s this?这是什么？
it’s a duck.它是只鸭子。
2. what’s that?那是什么？
3. cool! i like it.酷！ 我喜欢它。
unit5重点词汇。
bread 面包 juice果汁 egg 蛋 water 水 cake蛋糕 fish 鱼rice米饭。
重点句子。1. i’d like some juice,please.请给我些果汁。
here you are.给你。
2. h**e some bread.吃点面包吧。
3. i’m hungry!我饿了！
4. can i h**e some water,please? .请给我些水好吗？
5. you’re wele.不用谢。
unit6
重点词汇。one 一two 二 three 三 four 四 five五 six 六seven 七 eight八 nine 九 ten 十
重点句子。1. this one,please.请给我这个。
sure.好的。
2. how many plates?几个盘子？
3. happy birthday!生日快乐！
4. how old are you?你多大了？
i’m six year old.我六岁了。
附送：语文园地五。
一、 我的发现。
1、 自己把全部词语读一读；
2、 比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么？
3、 这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。
4、再读词语。
二、 日积月累。
读读背背。1、 观察，下面的**，都是什么？（邮票）你发现这些邮票有什么特点？（动物）
2、 这些动物很有意思，你能观察出来吗？对，他们就是十二生肖。你知道，你的属相是什么吗？
3、你知道属相是怎么来的吗？（教师讲解属相来历的故事，很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。
”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？
”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：
“你真是我的好朋友，谢谢你了。”
到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。
结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。
猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗？
它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。
老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：
“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？
”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。
这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！
”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：
牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！
牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。
结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。
4，后来，人们就按他们到的顺序，制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名。
5、读一读，看谁能记下来。
三、 读读认认。
1、 自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字。
2、 小组学习，注意给它们区分和组词。
3、 教师检查。
2023年人教版小学三年级上册语文教案全集(90页)
口语交际和展示台。
一、 交流展示收集和了解的中化传统文化（展示台）
完成前面综全性学习的展示，小组评一评，哪些小朋友完成得好。
二、 口语交流。
1、 各组小朋友在自己的组里，把你收集的资料讲给同学们听一听；
2、 各组交流。
3、 小组商量，用什么方式集中展示小组成果。
4、 小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。
5、 想一想，再把你最想告诉大家的写下的来。
第三课时。习作评改（略）
21古诗两首。
教学目的：1、对照注释，理解诗句的意思。
2、会认2个生字，会写4个生字。
3、会朗诵、背诵两首古诗，会默写《望天门山》。
教学重难点：理解诗句的意思。
教具准备：生字卡片、教学挂图。
第一课时。一、 导入新课。
1. 中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢，最近课余你又收集了哪些古诗，背给大家听一听，好吗？
2. 指名由学生自由背诵古诗。
今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。
二、 学习古诗。
1、对李白进行简要介绍。
2、第一步：1）.谈谈你对李白的了解。
2）.说说你对题目的理解。教师点拨。
第二步：1. 小组合作，利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。
重点词：天门、楚江、中断、天（通）、至此回（在这里打转）
2. 通过自学，你明白了什么？全班交流。
3. 还有什么不明白的问题，请提出来大家解决（集体解决）
4. 抽学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。
5. 再读这首诗，边读边想描绘的画面。
先小组交流，再全班交流；抽学生上黑板把想到的画面画下来，结合画面讲述。
第三步：1. 再用喜欢的方式读这首诗，想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨）
2. 交流。
第四步：1. 体会作者的赞美之情，有感情地朗读本诗，先自由读，再读给全班听。
2. 背诵这首诗。
三、 学写生字。
1、学生自由准备，为要求会写的4个生字组词，想给哪个字组就给哪个字组，能组几个就组几个。
2、观察这些字在田字格的位置。
3、老师指导书写并示范。
4、学生在课堂作业本上写，教师巡回指导。
四、作业。1. 背诵本古诗。
2. 搜集、背诵李白的诗。
第二课时。一、复习导入。
1、上节课我们学习了一首古诗，大家还记得吗？请大家一起背一背。
2、这节课我们将去领略另一首古诗的迷人风光。板书课题。
3、齐读课题。
二、学习生字。
1、请小朋友们自由读古诗，在读的同时用铅笔勾出生字，多读几遍。
2、谁愿意当小老师教大家认读生字？（师出示生字卡片）
3、独立思考：用什么方法识记这些生字最快。
4、全班交流思考的结果。（说得好的教师给予表扬，同时重复强调，让生加深印象。）
5、对生字进行扩词训练。
三、学习古诗。
1、 对苏轼进行简要介绍。
2、第一步：1）.谈谈你对苏轼的了解。
2）.说说你对题目的理解。教师点拨。
第二步：1、 组合作，利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。
重点词：潋滟、空蒙、奇、西子。
2、 过自学，你明白了什么？全班交流。
3、 有什么不明白的问题，请提出来大家解决（集体解决）
4、 学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。
5、 读这首诗，边读边想描绘的画面。
先小组交流，再全班交流；抽学生上黑板把想到的画面画下来，结合画面讲述。
第三步：1、 用喜欢的方式读这首诗，想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨）
2、交流。第四步：
1、体会作者的赞美之情，有感情地朗读本诗，先自由读，再读给全班听。
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