module 5 unit 2 nine girls? 教学设计。
在远程学习的过程中正好在教学数字这一模块，认真分析后写下一篇详案。
一、 教学分析。
一）内容分析。
本模块教学内容是有关于数字的学习及运用。本课为第二课时，是一节复习课。具体教学内容为：
能听懂会说数字词汇：nine , ten , eleven , twelve; 并能用“how many ?”询问数字并作出回答。
二）学情分析。
本节课的授课对象是三年级学生，他们刚开始接触英语，对学习英语有着极高的积极性和学习兴趣。对于三年级学生的主要任务是培养学生的听说能力，通过为学生创设真实的语言环境，引发学生更好地感知语言，通过活动巩固并运用语言。
二、目标设置。
知识目标：1.听懂会说新单词：nine, ten, eleven, twelve.
2.听懂会说句型：how many girls/boys?
3.学习chant.
4.学唱英语歌曲“ten little fingers”.
技能目标：1.能够运用所学的知识来表达日常生活中遇见的数字，进一步提高学生综合运用语言的能力。
2.培养学生的小组合作能力。
情感态度目标：
巧用活动，激发学生的学习兴趣与参与热情。
在小组活动的过程中能够积极与他人合作，互帮互助，共同完成学习任务。
教学重点：能听懂会用“how many？”来询问及用所学数字作出正确回答。
教学难点：twelve 的发音。
教学准备：录音机，磁带，教学**，stickers.
教学流程：一．热身复习。
1．greetings.
2．chant.
3．song.（设计意图：从儿歌入手，激发学生学习英语的兴趣，拉近师生之间的距离。）
revision: count the numbers from one to eight, hold up the fingers and ask:：“how many?
”（设计意图：复习数字1-8，让学生明白这节课的学习跟数字有关，引导学生进入新课的学习。）
二．课文导入与任务呈现。
举起九个手指问学生：“how many? 引入新课，告诉学生，学完这课后老师希望他们会用英语数数及能在日常生活中用英语说出学过的数字。
三．课文教学。
1．1）出示**学习新单词：nine, ten, eleven, twelve.（设计意图：通过**的展示让学生对数字有直观的了解，达到看图理解单词的目的。）
2）师带读——学生齐读——个别学生读。
2．学习part1，复习数字1-8.（设计意图：让学生反复练习，培养学生养成良好的听说能力。）
3.学习part 2
1） 指着图上的人问：“who is this? ”she is ms smart. 让我们听录音，看看课文讲了什么内容？
2） 师带读课文——学生齐读——分组朗读。板书：how many girls/boys?
3）运用**操练数字one to twelve.
4）学生报数from one to twelve.
5）do tpr :clap _ times, stamp_times.（设计意图：通过让学生报数、做tpr活动等培养学生的小组合作意识。）
6）师问：“how many girls /boys in first/second/third/fourth group? 引导学生回答。
7）比一比谁数得快（who is faster?）
4．sing a song “ten little fingers”.（设计意图：通过唱“数字歌”来达到对数字的巩固作用，还能让学生感受到学习英语歌曲的乐趣。）
四．巩固练习。
play a game.“count and the answer.”
五．布置作业。
1）抄写单词nine, ten, eleven, twelve
2）回家读英语10分钟。（这是每天都要做的口头作业）
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