第二课时。
一、教学内容：
unit 2 what’s that?
一、教学目标：
1、学生能够会读会说单词schoolbag,ball,book.
2、会用what’s that? it’s a book.等交际用语进行会话训练。
三、教学重点：
1、学生会运用what’s that? it’s a book.句型。2、what’s this?和what’s that?的区分。四、教学用具：
录音机、磁带、钢笔、铅笔、书、书包。五、教学过程：1、准备导入：
1）教授下列单词：schoolbag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。
2）在教室里边走边拿着一件东西说：what’s this？当学生回答：it’s a…..后，再问：“what colour is it？”（注意，学。
生们不一定要会问这个问题。）这时学生应该回答：“it’s…”
2、活动1：听音指图。
1）让学生看书并用汉语提问。如：孩子们在哪儿？为什么汤姆有那么多问题？汤姆为什么害怕？
2）放录音，让学生边听边指出相应**。
3）向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的**。
4）让学生两人一组做练习。3、活动2：听说。
1）读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做一次。（2）让学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。再放一次让他们检查对错。
4、活动3：指图问答。
1）拿起书，指着上面的一个拼图小片说：what’s this?引导学生回答：“it’s a (颜色十物品)”举两到三个例子。
2）让学生两人一组做练习。六次后交换角色。5、练习。
1）让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。拿起其中一件说：what’s this?引导学生回答。
2）多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。
3）让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。教学反思：练习对话，让学生大声的读，会读会认学过的句子。
要做到表扬每一个表现出色的学生，而且要做到安抚那些没有机会展示自己的孩子。并且尽可能地找机会弥补他们不能展示自己才能的遗憾。要相信，学生的每一次举手对老师而言都是意义巨大的，那一双双小手代表着学生的上进心，积极性还有对知识的渴望。
教学过程中要鼓励学生大胆说英语，对学生犯的错误要有宽容的态度，并且加以指导。
外研版小学英语三年级上册第五模块
module5 unit1how many?一 说教材。我所讲的内容是外研社出版的新课标三年级起点第一册的第五模块的第一课时，本课是功能型的交际型训练课，我借助 任务型 教学，采用多种教学手段，激发学生们的兴趣，使他们通过学习体验荣誉感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。二 说教学目标。一 知识目...
外研版英语三年级下册模块总结
2.食物 meat 肉 rice 米饭 fish 鱼 milk 牛奶 画横线为不可数名词，单复数相同 noodles 面条 画横波浪线为可数名词，复数要加s es 3.水果 pear 梨 banana 香蕉 an apple 苹果an orange 橘子 4.家庭 grandpa 祖父grandma...
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