教学内容：新程人教版数学第五册教材122页（总复习题。
教学目标：、建立本学期所学的长度、时间、重量单位的概念，能在生活中正确运用。
2、掌握各单位之间的进率，能正确地进行相应的换算，能利用所学知识解决生活中的实际问题。
3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。
4、培养良好的认真审题、质疑问难的良好的学习习惯。
教学难点：长度、时间、重量单位的区别。
教学重点：掌握长度、时间、重量单位的进率，并能灵活运用。
前准备：**、小黑板和检测卡等等。
教学过程：一、创设情境，导入新。
、出示情境**，让学生感受到计量单位的必要性和重要性。
同学们都喜欢动物吗？动物世界有许许多多很奇妙的东西，今天我就来考考大家，看看哪一位才是我们班的动物小博士！好吗？（出示动物信息，学生四人小组讨论填空)。
①驼鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，但奔跑迅速，一步可迈出8。
②当今世界上最大的动物蓝鲸，体重相当于3头大象的重量，光它的一条舌头就重约3。
③刺猬熟睡时，几乎不呼吸，把它扔到水里，过30,再捞上来，它仍然睡着，一个冬眠期能睡200多。2、小组汇报交流：得出正确答案。
（设计意图：本环节中主要有由情景**引到问题情境中去，有**资料转入到与实际生活的联系中，在与实际生活的联系中增加学生学习数学的好奇心，然学生感受到计量单位的重要性和必要性。）
3、小结并揭题：
上面这些小动物的本领都可以用我们以前学过的什么来表示？（单位）
这节我们就一起来整理和复习已经学过的这些单位。我们在本册中学习了哪些单位？谁来说一说？（时间单位、长度单位、质量单位）（板书题）
二、回顾整理，建构网络。
自主整理，实施创造。
、给单位找家（教师用小黑板）
吨时厘米分千克米秒毫米克千米分米。
时间单位（）
长度单位（）
质量单位（）
同学们，你们能够快速地给这些单位找到自己的家吗？
学生动手摆一摆，给单位找家：
①时间单位：时、分、秒。我们学习了这些单位有什么用啊？
②长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。我们学习了这些单位有什么用啊？
③质量单位：吨、千克、克。我们学习了这些单位有什么用啊？
2、同学们，关于这个三种不同的的单位我们还学习哪些知识，请同学们以小组为单位自主整理一下。
学生自主整理，师巡视指导。
（二）交流矫正，优化再建。
、展示整理成果。
谁愿意来展示一下自己的整理成果？（指名各小组汇报展示）
（1）每一组单位的大小。
时间单位：时﹥分﹥秒。
长度单位：千米﹥米﹥分米﹥厘米﹥毫米。
质量单位：吨﹥千克﹥克。
（每组内各个单位间的大小比较，注意比较比较时，用一个单位去比较。)
（2）进率。
时间单位：1小时=60分1分=60秒。
长度单位：1千米=1000米1米=10分米。
分米=10厘米1厘米=10毫米。
质量单位：1吨=1000千克1千克=1000克。
2、同学们的归纳整理能力真强，把时间单位、长度单位、质量单位方面的知识整理得非常具体、完整。现在请同学们用自己喜欢的方法也可以小组合作进行，记住你们刚才整理的知识，看哪组记的又快又好。只有记牢了后面的内容才可以学得轻松、顺利。
学生自主记忆。
（设计意图：在这里给学生留下一点时间，然学生根据自己的实际情况，进行自我内化吸收，完善。）
3、在刚才的整理过程中，还有那些知识你感觉有困难？
什么时候用时间单位？什么时候用长度单位？什么时候用质量单位？
1小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么？
什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？
什么东西的重量约是1吨、1千克、1克？
（设计意图：这一环节有利于学生查漏补缺，补上前边知识点中涉及不全的地方）
三、重点复习，强化提高。
（一）分层练习，重点突破。
同学们在刚才的整理交流中都表现得非常棒，有信心解。
决下面的问题吗？
、在○里填上“>”或“=”本122页第10题）
4800米○千米3时○10分。
60毫米○6厘米300千克○3吨4分米○39厘米7000克○7吨。
2、本122页第9题。
3、计算：3千米-200米=米。
7000千克+000千克=吨。
2分-20秒=秒。
7000米+3000米=千米。
7000米-2千米=千米。
（二）拓展延伸，整体深化。
、填写合适的单位名称或数。
我的身高是1,体重是2千克。
茶杯的高是10,书本的厚约厘米。
汽车的速度是每小时70
大象的体重约吨，小明大约每天睡10
2、妈妈带小明去看奶奶，途中要走38千米。他们早上7时出发，汽车每小时行80千米，中午12时能到达吗？
（关键：先算经过时间再算路程，最后与全程进行比较，超过的话就能到达。）
（设计意图：这一部设计了不同层次的练习题，既有基。
础练习、又有综合练习，包含了重点、难点和学生的弱点。
巩固了学生的知识结构，提高了学生解决问题的能力。）
四、自主检评，完善提高。
同学们表现的太棒了，我们一起检测一下我们的智慧又提升了几级好吗？请同学们拿出老师给你们准备的答题卡，开始吧！（学生独立完成，教师巡视。）
答题卡：分=秒2小时=分。
3千米=米40毫米=厘米。
8000米=千米2分米=厘米。
4吨=千克000千克=吨。
0毫米+6厘米=（）厘米。
3千米+4000米=（）千米。
8000千克—3吨=（）千克。
2分—80秒=（）秒。
2、在括号里填上合适的单位。
数学本封面的长约是20（），一棵大树高12（），汽车1小时可行80（），一张光盘的厚度约1（），一个三年级学生的体重约26（），一支铅笔重约10（），一辆货车的载重量是（），我们一节的时间3（），从大王庄到临沂坐汽车约要2（）。
3、在○里填“>”或“=”
600米○6千米。
30毫米+4厘米○7厘米。
3分○160秒。
6吨—xx千克○3000千克。
4、准确计算，解决问题。
学校上午部分作息时间如下：
晨间短8：00——8：20
会8：2——8：40
第一节8：4——9：20
第二节9：30——10：0
第三节10：20——10：
第四节11：0——11：40
（1）请问晨间短多长时间？
（2）第一节用了多少分钟？
（3）你还能提什么问题？
、本12页第7题。
6、本12页第8题。
（设计意图：在检测题中我设计了一系列有针对性和代表。
性的题目，有利于从知识、能力各方面对学生进行测评。）
题做完了，你觉着自己能的几颗星：
我真棒我还行。
加油啊。（二）评价完善。
、生做完题后，学生自评，师生互评。（师生互评时第题应抓住关键：注意审题，一吨=1000千克。）
2、通过这节的复习，你有什么收获？对自己、小组的表现哪些地方比较满意？还有哪些地方有待加强？
生谈收获，说疑问。
（设计意图：在检测题后面我设计了一个自我评价，实现了评价主体的多元化，更有利于学生对自己的学习情况有一个正确的估计，更有利于学生对知识的掌握。）
板书设计：时间单位：时-→分-→秒。
长度单位：千米-→米-→分米-→厘米-→毫米。
质量单位：吨-→千克-→克。
三年级数学上册第一单元
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三年级数学上册第一单元单元备课
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