课题。第三课时。备课时间。
1．let's talk本部分通过情景会话，让学生学习如何用what's your name ?
学习。目标。
询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：2．let'splay本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固let's talk中的会话，同时学习欢迎语welcome!
重点。难点预习提纲课前准备。
让学生学习如何用what's your name ?课件。
录音机、磁带、单词卡片。
学习过程。step1．热身/复习（warm-up/revision）（1）唱“hello”歌（2）师生互相问候（3）学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：
a．hello, i'm mary．b．hi! i'm peter．step2．新课展示（presentation）（1）老师指自己的名卡说hello! i'm miss / mr ..
然后用my name's...再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问what's your name ?
（用清晰、
导学教练评︼
缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型提示他回答myname's...用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用my name's...回答问题。
（2）跟读、模仿what's your name?注意学生对name一词的发音。（3）教道别语seeyou．，告诉学生其中文意思是“再见”或“一会儿见”。
（4）听录音，放投影或通过录像、vcd来展示b部分let's talk的内容。step3．趣味操练（practice）（1）pairwork：可让学生戴上头饰，表演书上let's talk的对话。
（2）let's play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾用hello! what's your name?
发问后，嘉宾须用my name's...
答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用welcome!向他（她）表示欢迎。
（3）四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问what's your name?同学回答myname's ..的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。
step4．课堂评价（assessment）做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下：（1）教师引导学生猜猜图中人物所说的话。
（2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。（3）学生听录音做练习。step5．课外活动（add-activities）（1）要求学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
当堂达标。见课件。
达标率：90%反思：
第二小组的表现特别号好，第四小组不积极，掌握不好。
教后记。补救措施：
加强小组间的合作。
人教版三年级英语第一单元
主讲内容 三年级英语学科人教版第一章 hello 上课时间 必懂知识点 能听说认写部分学习用具 及首次见面的问候语主讲教师 匡老师学生姓名 重难点 部分学习用具单词的发音及如何询问别人的姓名资料编号 一 知识点及重难点。知识点1 教授26个英语字母的大小写，注意其书写格式。知识点2 1 能听说认读h...
人教版三年级上册第一单元A
一 填一填。20分 1 常用的时间单位有。2 分针走一小格的时间就是 秒针走1小格的时间是 3 秒针走一圈是 秒，也就是 分，因此，1分 秒。4 在400米赛跑中，小明用了2分30秒跑完全程，小文用了2分41秒跑完全程，则 跑的快。5 秒针从6走到10，经过了 秒。6 从5时35分再经过 分就是6时...
人教版三年级上册英语《第一单元习题》教学设计
单元习题精选。听力练习。根据学生年龄特点，采取听录音，选择相应 并用数字标明。练习中显示与本课用语相关的问候 自我介绍 打招呼和道别的图案 a图为两名小学生在上学的路上相遇，彼此打招呼的情景。b图为一名小学生，上学前和妈妈说再见的情景。c图为新生helen在做自我介绍。d图为清晨，一名教师在校门口与...