第二课时《单元集中识字》教学设计。
教学内容：人教版三年级下册第一单元四篇课文中的生字新词。
学习目标：1、认识16个字，会写33个生字。
2、练习积累词语，要求会写会用其中的36个，并会简单的理解运用。
教学重点：识字 、写字过关。
教学流程：1、出示字词，自检互查。
导语：同学们通过上节课的预习，我们欣赏了大自然的美好，同时你们对本单元的生字、新词有了初步的认识，这节课将以闯关的形式检验大家的自学收获。
进入第一关，认读生字。
1、课件出示本单元要求会认的16个生字。先自己认读生字，练习扩词。
2、然后读给同桌听。要求同桌认真倾听，及时纠错。
3、小组内检测，组长给予评价。学生提出易读错的字，说说用什么方法记住这些字？
4、全班交流，教师强调平翘舌音及多音字等。
二、积累词汇，指导音义。
进入第二关，认读词语。
1、课件出示本单元的36个词语。先自己认读词语。
2、小组长进行检查，检查的方式可以是齐读，可以接读，也可以用自己喜欢的方式，注意组员读错的时候，及时帮助纠正，并让他多读两遍。
3、小组展示读，教师点拨易错和不易理解的词语。重点指导“聚拢、掠过、挨挨挤挤、莲蓬、仿佛、衣裳”然后引导学生用喜欢的词语练习说话。
三、分析字形，示范指导。
1、出示要求会写的33个生字，请同学观察哪个比较难写，容易写错？你想提醒大家注意什么？
2、师重点指导“燕”“漾”“聚”“裁”“裳”“蹈”六个字。
4、巩固运用，默写检测。
进入第三关，听写字词。
1、 听写重点字词。
2、小组内互相批阅。
3、改写错字，教师检查。
《单元整体解读》三年级上册第一单元整体教学设计
三年级上册第一单元整体教学设计。一 单元整组解读。一 一个新的起点单元。首先，这是新学段 第二学段 的起点。对比二年级下册的教材，有这样几点值得关注。一是单元开篇多了一页单元导读，这导读是给老师看的，更是给学生看的，让学生明白这个单元要学什么，要达成怎样的学习目标。二是习作单独作为一个板块呈现，不再...
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