三年级数学第一学期期末试卷分析。
张塬畔小学昔洋洋。
一、试题分析。
本次考试试卷为小学数学三年级上册全部单元的教学检测题，本次测试紧扣教材，题型较全，难易适度，贴近学生生活实际。
二、成绩分析。
本班共有学生6人，最高分93分1人，最低分58分1人；及格人数为5人，及格率为84%，优秀人数为4人，优秀率为67%；名列全乡第四。
三、存在的问题。
（一）填空题。这一题注重考查学生对基础知识的掌握，第8小题大部分学生做错了，主要是因为对分数的意义掌握村在问题。
（二）判断题。学生失分较多的题是第4题，把秒针从7走到10，经过15分，误看成了15秒，而打对。
（三）选择题。学生失分较多的是第5题：一个正方形的周长是32厘米，把它分成两个小正方形，他们的周长和（ ）大部分学生选成了不变。
（四）计算题。这一次学生做的比较好。
五）解决问题。第四题失分较大，主要问题是学生对分数应用题的解决掌握的不够好。
四、对今后教学的启示。
从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1） 立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实的渗透教材的重点、难点，又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2） 教学中要重在凸显学生的学习过程，培养学生的分析能力。作为教师应尽可能的为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让学生自己来分析题目，设计解题的策略。
3） 多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不想原因，应培养学生的计算能力。
4） 关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。
5） 关注过程，引导**创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。
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