第一单元土壤与生命。
单元课时分配。
1.我们周围的土壤：2课时；2.了解土壤：2课时；3.肥沃的土壤：2课时；4.土壤的保护：1课时。
1、我们周围的土壤。
教材分析。本课是《土壤与生命》单元的起始课，是教师带领、指导学生去亲近土壤，感受土壤的形态，了解土壤里有什么，为后续的学习和研究奠定基础。这一课主要在室外进行。
主要由以下几部分组成：
1、引发学生展开关于土壤的讨论，了解学生对土壤的已知情况和想知道些什么，引发学生认识土壤的兴趣。
2、指导学生亲近土壤，发现土壤中的物质（如：植物的根、落叶、石头和蚯蚓……）
3、指导学生认识土壤中的动物及其生活。
教学目标。过程与方法：
1、能够运用多种感官认识土壤。
2、会观察、描述、记录自己的观察结果。
3、能够与同伴交流观察结果。
科学知识：1、知道土壤里有什么。
2、知道土壤里生活着许多小动物。
情感、态度与价值观：
1、愿意亲近土壤。
2、意识到土壤与动植物有着密切的联系。
教学准备。教师事先进行实地考察，为学生准备一块泥土地、铲子、放大镜、盛土容器、土壤研究记录纸。
学生准备：一根木棒、一只塑料杯子、一块抹布。
课时安排：2课时。
教学过程。板书设计。
1、我们周围的土壤。
田野、树林、花坛、草坪、花盆……
土。土壤里有：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓……
小草、大树的根、落叶、枯枝……
教后记。2、了解土壤。
教材分析。本课主要通过观察各类土壤中颗粒大小的不同及沙子、黏土之间含量不同，了解土壤有不同的种类，并通过一系列对比实验，进一步了解各类土壤的特性，还将通过沉淀法实验，了解土壤的组成物质。本课教学内容主要有：
1、观察土壤：先用眼睛看，再用放大镜仔细观察。体会两种观察方法的不同结果，知道工具的重要性，培养仔细观察的能力；另外，尽可能多地列举出所看到的情况，并采用各种方式做一份有特色的观察记录。
2、认识土壤的成分。
3、研究土壤的种类：第一：观察比较出三种土壤的颗粒大小不同（重点）；第二：
通过比较三种土壤的透水性来认识土壤的性质；第三：运用多种感官、多种方法（摸、看、捻、握、搓）研究沙和黏土的不同。
4、拓展部分： 调查自己家乡土壤的种类及适合种植的植物。
教学目标。过程与方法。
1、能运用自己的感官观察土壤。
2、能够了解土壤的成分。
3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。
4、能通过实验比较三种土壤的渗水性。
科学知识。1、 知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。
2、 了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。
3、 知道不同种类的土壤透水性能不同。
4、 知道不同的土壤适合种植不同的农作物。
5、 能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。
情感、态度与价值观：
1、 形成**意识，意识到自己感官的作用。
2、 具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。
教学重点。观察比较三种土壤的颗粒大小等主要特征和性质。
教学准备。教师准备：事先采集的三种土壤样本(每组一份) 、白纸（3张）、烧杯、水、搅拌棒、土块、渗水性实验装置、放大镜、小塑料汤匙。
学生准备：自己采集的土样、纸巾、抹布。
课时安排：2课时。
教学过程。板书设计。
2、了解土壤。
由空气、水、沙、黏土、动植物残留物等构成。
种类：沙土、黏土、壤土（颗粒大小不同、渗水性不同……）
教后记。3、肥沃的土壤。
教材分析。对植物而言，土壤中的腐殖质是它们的主要营养。对学生而言，腐殖质的形成原因是他们最关心的问题。
本课遵照科学**的基本过程，引导学生认识腐殖质及其产生的原因，可以促使学生更加深入地认识土壤。本课的主要内容分为以下2个部分：
1、 发现土壤有肥沃和不肥沃的差异，认识土壤的分层，知道表层土中腐殖质和养分都非常丰富，是植物生长的保证。
2、 动手实验（制作肥料袋、给蚯蚓安家），研究动植物对土壤肥力的影响。
教学目标。过程与方法。
1、 能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。
2、 能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来。
科学知识。1、 知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。
2、 能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。
3、 知道什么是腐殖质。
情感态度与价值观。
1、 能够坚持长期观察，有持久性。
2、 意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系。
教学重点。动手实验，研究动植物对土壤肥力的影响。
教学准备。教师准备：小铲子。
学生准备：塑料袋、吸管、土壤、果皮、韭菜叶、香蕉皮、透明的玻璃或塑料盒。
课时安排 2课时。
教学过程。板书设计。
3、肥沃的土壤。
不同地点、不同深度的土壤的肥力不同。
腐烂的动植物的遗体，统称为腐殖质。
腐殖质越多，土壤肥力越强。
教后记。4、土壤的保护。
教材分析。通过本课的学习，学生将进一步**土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类活动对土壤会产生两种不同的影响。引发学生增强保护土壤的意识，从自己做起，从身边的简单的事情做起。
本课主要分四部分：
1、了解土壤能为人类提供什么。
2、研究人类应该怎样保护土壤。
3、 认识植被的破坏对土壤蓄水能力的影响。
4、 指导学生积极行动起来保护土壤。
教学目标。过程与方法。
1、 能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。
2、 能够对失去土壤的后果进行**。
3、 能够进行环保宣传。
4、 能做土壤蓄水能力的对比实验。
科学知识。1、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。
2、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏性。
情感态度与价值观。
1、意识到土壤的重要。
2、产生感激土壤的情感。
3、愿意为保护土壤做出自己的努力。
教学准备。教师准备：泥土、草皮、水壶。
学生准备：事先查找相应的课外资料。
课时安排 1课时。
教学过程。
苏教版科学课教学设计课题三年级下第一单元 土壤与生命
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