浙教版三年级科学下册迎接蚕宝宝的诞生教学反思

迎接蚕宝宝的诞生。

在本节课中，我通过两个问题引导学生思考：

1）蚕要从卵里钻出来了，我们怎样迎接小蚕的诞生？学生谈到了要为小蚕建立一个“家”，并在盒盖上钻些小孔、为它准备食物等。这里我引导学生思考：

为什么要在盒盖上钻孔？从而让学生认识到蚕的孵化需要空气。再通过讲解，让学生明白蚕卵的孵化还需要适宜的温度与湿度。

2）蚕宝宝诞生了，我们怎样才能让它健康成长？

这里让学生根据以往的饲养经验来交流，同时教师给予正确的指导，学生明确了蚕的健康成长还需要考虑光照、食物、病虫害等因素的影响。

学习观察记录的要点和方法（这一环节不宜忽视）提出两个问题：

1）你认为哪些是需要我们记录的？

2）你有什么好方法可以把蚕的各个时期记录下来？

我的目的旨在引导学生科学、细致地观察和记录。这节课的教学设计条理清晰，结构科学、严紧，教学手段先进，教学理念符合新课标，首先关于学生：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习科学的重要方式。

这节课，我让学生课前进行社会调查，合作学习，学生们从报刊、杂志、电视、研究所等方面获得了许多养蚕的科学方法。并让亲自养蚕，培养了学生的动手能力。然后在课堂上鼓励学生交流自己的观察、发现和分析，发挥了学生的主动作用。

其次教师角色也要有一个全新的定位：教师是学生学习的引导者、促进者与合作者。因此，教师在课堂教学中要积极为学生学习提供必要的支持。

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可爱的蚕宝宝。老师的言行喜好会潜移默化的影响孩子。在我看到孩子们对蚕如此喜爱关心爱护时，便想迎合幼儿的兴趣和需要这一教育契机引导孩子蚕。在环境引发了幼儿的主动探索后，我随时观察孩子的需要，不断引发新的探索点并随时补充材料，以便支持幼儿的探索持续深入。班级集体养蚕，这是一次偶然的活动，并不在老...