大象版-科学-三年级下册-打印版。
2.2风的观测。
一、教学目标：
1、用简单的方法测定风向。
2、感受风的力量，设计制作简单的装置测定风力的大小。
3、能初步判断风力的大小及等级。
4、经历测定风向和风力的过程。
二、教学重点：初步判断风向和风力的大小。
三、教学难点：根据观察到的现象判断风向和风力的等级。
四、器材准备：风向标风车材料。
五、教学过程：
一、导入。风是什么样子的？我们怎么知道起风了？
学生根据生活经验回答。
二、测定风的方向。
1）、和老师一起去操场寻找风好吗？
一起到操场上寻找风的踪迹，并作好记录。
2）、你有办法知道吹的是什么风向吗？
用自制的风向标测定风向。
在测定风向的过程中有什么问题吗？怎样解决呢？
学生提问题、讨论问题、解决问题的方法。（2分钟内出现次数最多的风向是当时风向）
3）、讨论：旗帜、烟飘去的5和风向有联系吗？请说一下吧。
三、风有力量。
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1）、同学们，我们能测风向了，那么同风向的风一样吗？你有办法知道风的大小吗？
学生思考后回答。举例说明风是有力量的，力量是有大有小的。
老师简介一下气象站也有用风杯的转动来测定风力大小的方法。
2）、现在，我们照书上的方法制作一个纸风车。
学生按书本方法制作风车。
对风车吹气，仔细观察，钮扣有什么变化？这种变化和你吹的气有关系吗？
学生吹风车后思考、讨论并把自己的看法说给全班听。
四、风力的大小。
1）、现在，我们知道风是有力量的，有风向的。谁能说一下电视、广播里是怎样报风的情况的？
学生回忆后发言。
2）、那么，你知道今天的风是几级吗？依据是什么？一起来看看书上是怎么规定的？
学生思考回答。
仔细看书中的风力等级表。
大家来判断一下书中的四幅图里的风是几级？
学生观察后回答。
3）、我们去操场上观察一下，今天是几级风？
学生到操场观察并记录，回教室后对观察记录的结果进行比较。
五、课外延伸。
课外记录天气预报，并对天气情况作观察比较。
学生记录、观察、比较。
大象版科学三年级下册《风的测量》教学设计
大象版科学三年级下册 风的测量 教学设计。教学要点。了解测量风的仪器。教学目标。1 体验长期测量的意义及成功测量带来的快乐。2 知道有关风的基本概念，能用测量仪器测量风的风向和风力。3 会制作测量仪器，并适当进行改进。教学过程。1 交流记录结果，上节课布置了一项课后活动，记录一周的 风的预报 小组间...
三年级科学下册风的观测教案大象版
风的观测。一 设计思路。本堂课由寻找风的踪迹开始，逐渐进入判断风的方向。通过学生用自己的风向标测定风向，初步知道测定风向的方法。并能利用周围事物的现象对风向作出判断，进一步巩固风向的概念。第二步，通过吹纸风车体验到风是有力量的，风的大小是可以测量的。第三步，通过学习书本上的风力表，明白生活中人们对风...
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