模板。我们在生长。
课题《观察身体》(1课时)教学目标。
过程、方法能测量并记录自己的身高、体重、胸围等数据。
能坚持定期测量和积累数据，供以后分析比较这些数据，掌握人体生长变化规律。知识与技能了解人在生长发育的过程中，身高、体重、胸围及身体各部分的比例等都在发生变化；脑、心、肺等各器官的功能都在增强。
通过测量了解自己的身高、胸围、心跳、呼吸、肺活量等情况。情感、态度、价值观通过发现自己身体的变化到观察身体的变化，认识到要关注自己，使自己健康成长。教学准备教师用具**（课件）、从小到大的**、小脚印、掌印，儿童保健手册。
学生用具空白**、钢卷尺、直角三角尺、纸筒、带指针的手表、贴有刻度的大可乐瓶或雪碧瓶（250ml）、可弯头的吸管、自己从小到大的**。教学过程1．游戏导入“猜猜他是谁”
教师出示班内一位同学婴儿、幼儿时期的**。问：你们能猜出这是咱们班内的哪位同学吗？
再出示与他（她）现在年龄相仿的**。问：现在能猜出来了吗？
为什么刚才你们猜不出来呢？
板书课题。3-5分钟2．知道人的身体是不断生长变化的。提问：你们都从哪些方面来说明自己在生长呢？
学生可一边出示准备的材料一边汇报，通过列举事实说明自己在长大。8-10分钟3．提问：你们有没有好办法更准确的了解我们的生长变化情况？
学生讨论汇报。6分钟4．测量自己身体的变化（10—12分钟）（1）测量身高。
讨论：测量的方法和步骤、怎样测得准、怎样分工，讨论怎样记录到**中**测量的**然后相互合作测量，记录。（2）测量胸围。
先集体讨论确定胸围测量的位置，然后按测量身高的合作模式进行测量胸围，记录测得的数据。
3）测每分钟心跳和呼吸的次数。（4）测定肺活量。
学生根据自己测得的数据进行小组间的交流。15-18分钟5．后续活动。（参考儿童保健手册）制定一份以后定期测量、记录的计划表。（主要是时间）保管好**，以后使用。5分钟。
学习目标。1、使学生知道瓦特是一个伟大的发明家，他发明了新型蒸汽机。2、使学生知道蒸汽机带来了机器生产，导致了工业革命。
3、使学生知道工业革命使生产、交通以及人类社会生活的方方面面发生了巨大变化。4、培养学生热爱科学、勇于创造的精神。重点难点。
使学生知道蒸汽机带来了机器生产，导致了工业革命，而工业革命使生产、交通以及人类社。
会生活的方方面面发生了巨大变化。教学时间一课时。
第一课时（3/10）教学环节过程性目标教师活动学生活动反思。
一、导入新课。
激发学生学习的兴趣。
1、师：水开时水壶上的盖子为什么会“**”作响？你知道吗？2、引出课题。
3、今天我们再来比赛，看看你们自学本领怎么样？1、指名交流。2、积极响应。学生反应热烈。二、自学课文。
培养学生的自学能力。
1、在规定时间内，根据书本内容完成填图册。2、校对答案，解决疑难问题。
3、再次自学课文，划出自己认为最重要的内容，做到熟记。1、在指定时间内，正确地完成填图册。2、自学课本，划出重点内容，并熟记。
在完成教师作业的过程中表现良好，看书很投入。三、竞赛（一）
使学生知道瓦特是一个伟大的发明家，他发明了新型蒸汽机。继续培养学生学习的兴趣，锻炼学生的反应能力。
1、第一轮比赛为“必答题”，教师对所有学生提出要求，定下规则。2、四小组轮流依次答题，问题分别如下：（1）在蒸汽机发明以前，人类只能利用什么？
（2）蒸汽机的发明，使人类第一次实现了由什么向什么的转化？（3）蒸汽机首先在哪个行业中推广使用？（4）瓦特的祖国是？
（5）世界上第一艘用蒸汽机开动的轮船是哪个国家在什么时候制造成功的？（6）谁制成了世界上第一部蒸汽机车？（7）蒸汽机的广泛使用，标志着当时的世界已进入了什么时代？
（8）什么开辟了交通运输机械的新时代？1、学生在认真读文并熟记之后分组依次回答问题，答对者加10分，答错不扣分。2、各小组答案依次是：
（1）只能利用人力、畜力、风力和水力。（2）实现了由热能向机械力的转化。（3）首先在纺织工业中推广。
（4）祖国是英国。（5）是在2024年美国制造成功的。（6）史蒂芬孙制成的。
（7）标志着当时的世界已进入了蒸汽机时代。（8）火车。学生反馈情况较好，发言积极热烈，情绪高涨，注意力集中。
竞赛（二）
培养学生的应变能力，同时相应的巩固了本课知识内容。
1、第二轮比赛为“抢答题”，教师对所有学生提出要求，定下规则。2、教师出题：（1）水里行驶的船为什么叫轮船？
（2）蒸汽机为什么称为火车？（3）工业革命，什么取代什么？（4）工业革命引起了社会关系的巨大变化，产生了哪两大直接对立的阶级？
1、学生在认真读文并熟记之后分组抢答问题，答对者加10分，答错扣10分。2、抢答题答案分别是：（1）最早的轮船两侧都有大轮子。
（2）第一部蒸汽机车在前进时不断从烟囱里冒出火来，所以叫“火车”。（3）机器取代了人力。（4）产生了资产阶级和无产阶级两大直接对立的阶级。
这部分内容的前两个问题比较有趣，课本知识易懂，因此这样的简答题学生回答较流畅。四、总结。
明确今后努力的方向。
学生互相交流今天的比赛感受？主动交流自己的比赛感受。谈话较诚恳。板书设计。
瓦特与蒸汽机蒸汽机的发明蒸汽机的运用。
第一课时教学内容：温度。
1．教学目标：通过本课教学，使学生知道什么是温度，学会常用温度计的使用方法和摄氏温度的读写方法。
2．培养学生实事求是，认真细致的科学态度，养成长期观察记录的习惯。
教学重点：指导学生学会使用温度计连续测定和记录一杯水温度、一周的气温，并会应用记录资料分析水温变化的规律，培养学生的实验能力和初步的分析归纳能力。
教具：演示温度计（或模拟演示温度计）1支，温度计2支，温度计放大图，烧杯2杯，冷热水。教学过程：学生活动教师活动设计意图一导入新课。
学生参与，小组讨论。出示两杯清水（一冷一热），请一位学生来摸一摸，汇报有什么感觉。谈话：
水有冷有热，这种冷热程度就叫温度，今天我们就来研究湿度。复习旧知，为学习新课服务，激发学生的求知欲望二学习新课。
学生认识温度，进一步学习使用温度计测量水温。指导学生认识什么是温度。
指导学生认识温度计以及学会认读、记录摄氏温度。指导学生用温度计正确测定水温。指导学生连续测量一杯水的温度。
培养实验能力，以及学生之间的相互合作能力。三巩固总结。
学生讨论交流。各自发表自己的意见。
今天我们学习了有关温度、温度计方面的知识，学会了用温度计测量温度的方法。请同学们想一想，我们为什么要测量温度？哪些地方需要测量温度？
本节课，你还会了哪些本领？巩固所学的知识。四布置作业学生认真作业。
课后按实验小组连续测量一周的气温。并将每天测定的温度记录在课本第4页下面的**中。
课内向课外延伸。
教学目标：1.学生有能够相互沟通，小组协作能力。提高发现问题解决问题的动手实践能力。2.通过自己动手造一张纸，亲身体验纸张的来之不易，养成了节约用纸的习惯。
3.学生了解古代与现代造纸工艺，产生对祖国璀璨历史文化的浓厚兴趣，有强烈的民族自豪感。教学准备：
纸巾、玻璃杯、清水、搅拌棒、棉布、毛巾（或旧报纸），每组1份。学生查找古代造纸工艺（或现代造纸工艺）的资料。
小组合作人员：每组6～8人。组长1名，负责领导组员进行科学实验和**性研究。副组长1名，负责本小组纪律。教学过程：
一、整个教学过程1.引入。
教科版小学科学三年级上册教案 第单元我们周围的材料
教科版小学科学三年级上册第三单元教学设计。第1课观察我们周围的材料。教材分析 这一课，让学生 观察和记录身边的材料 一个十分重要的目的就是，让他们把 具体事物 与 词汇 再次建立联系。当然，学生们在区分和辨别各种物品所使用的材料时，也难免会出现问题和困难，比如，实验桌的桌面是木头还是塑料做的？电视机...
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整理 小学科学三年级下册《我们的身体》教学设计
精品文档。我们的身体教学设计。科学 准确提出与科学有关的问题 应用已有的知识经验对所提出的问题作假设性解释 提出进行 活动的大致思路 在活动中提高观察能力，比较 分析能力，学会设计提出 活动的大致思路 根据需要，从更多渠道查阅有关资料。情感态度价值观 能对自己的身体提出问题，培养想知道 爱提问的习惯...