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3动物的翅膀。
学情分析：1.知道鸟的翅膀颜色多样，形态各异、有大有小。
2.知道鸟的翅膀有多种功能，可以飞行、游泳、保持平衡等。3.
知道动物的飞行有远近、高低的不同。4.“沾水不会飞翔了”，这是个有价值的信息，可为羽毛沾水实验做铺垫，同时也。
能比较“鸟和昆虫”翅膀的不同。遗憾之处：学生没有想到“鸟的翅膀是怎样适应环境”的。疑问之处：是不是对二年级的学生来说，这个问题有点难？
教学准备：教材呈现四幅图：羽毛、滴管、盘子、彩纸，目的是提示课前需要准备的材料，提醒学生课前搜集有关动物翅膀的资料。课标内容要求：
课程内容（课标要求）：本课所属生命科学领域。
—通过本领域学习，有助于激发学生了解和认识自然界的兴趣，帮助学生初步形。
成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，形成热爱大自然、爱护生物的情感。
—形成的主要概念：(1)地球上生活着不同种类的生物。（2）动物能适应环境，通。
过获取植物和其他动物的养分来维持生存。教学目标：
科学知识：知道鸟的翅膀长有许多羽毛，羽毛具有质轻、不易沾水、中空、坚韧等特点，知道昆虫的翅具有膜质、透明或半透明、有翅脉等特点，了解翅膀能帮助动物飞行、适应动物飞行的环境等。
科学**：用观察、解剖、模拟飞行等方式，分析研究翅膀的形态结构，培养学生科学观察、对比、分析、归纳能力。
科学态度：激发学生**动物身体构造特点的兴趣，培养学生热爱动物、保护动物的情感。
科学技术、社会与环境：增进对动物的了解，逐渐喜爱动物，增强学生保护动物的意识。
教学过程：一、谈话引入。
1.谈话：同学们课前搜集了有关动物**的材料，说一说哪些动物有翅膀？（鸟类、昆虫类……）
提出问题：关于动物的翅膀，你最想知道什么？
导题：动物的翅膀有很多的秘密，今天我们一起来研究动物的翅膀。板书课题：动物的翅膀。
过渡：刚才同学们提到很多动物有翅膀，特别是鸟有一对翅膀。下面我们先看一段鸟类飞翔的**。
2.**鸟类飞行的**。
朱鹮，企鹅，蜂鸟等）鸟儿飞翔。
要求：认真观察鸟飞行的现象，思考感兴趣的问题。
引导：看了刚才的**，联系你对鸟的了解，说一说你知道哪些关于鸟的知识？（比如鸟能生活在**？运动的方式有哪些？用什么飞行？）
学生交流：鸟能生活在天上、水里、地上；鸟能走、会飞，有的会游泳；鸟有一对翅膀，精品文档。
精品文档。靠翅膀飞行。
总结：鸟的生活环境有天上、地上、水里等，天上的鸟主要运动方式是飞行，鸟用翅膀飞行。
二、**翅膀。
1.出示有关鸽子的**(研究鸽子翅膀的特点)
谈话：我们首先以鸽子为例，学习认识鸟的翅膀有什么特点，同学们请仔细观察，并把观察到的现象记录下来，看到什么就记录什么。学生观察、记录。
汇报交流：同学们发现鸽子的翅膀有什么特点？归纳总结：
鸽子有一对翅膀，翅膀上长有多根羽毛。过渡：（出示刚孵出的小鸽子**）这是两只刚孵出不久的小鸽子，它们会飞吗？
为什么？（不会飞，因为翅膀上还没有长出羽毛），看来羽毛是飞行的关键，下面我们一起来研究一下羽毛的特点。2.
研究羽毛的特点。
提供研究材料：羽毛、滴管、水、盘子、小刀等。引导：想一想，怎样利用这些材料研究羽毛？
提示：同桌或小组内先说一说研究方案（方法、步骤），再根据方案进行研究。
方法指导：可以先用眼睛仔细看一看，再用手来感知，再借助水和小刀来观察，可以按照由表及里的方法观察，把观察到的现象记录下来。
交流总结：经过用手摸一摸、掂一掂，发现羽毛表面很光滑，很轻；用滴管给羽毛滴上水，发现羽毛不易沾水；用小刀切开羽毛，发现羽毛中间是空的。引导：
羽毛的这些特点与鸟的飞行有什么关系？如何适应飞行？分析：
羽毛的特点与飞行的关系。
总结：翅膀上有许多羽毛组成，羽毛表面光滑，很轻、不易沾水、中空等，这样可以减少飞行阻力、减轻体重，有助于鸟飞行，适应鸟的生活环境。3.研究翅膀大小与飞行时间长短的关系。
过渡：**信天翁飞行的**。信天翁飞行**。
引导：你认为信天翁能飞行那么长时间与什么有关？（翅膀大小）
鸟飞行的时间长短真的与翅膀大小有关系吗？我们来做个模拟实验进行观察比较。指导：
学生用同样的折纸方法把大小不同的纸做成“翅膀”大小不同的飞机进行试飞，观察飞行时间的长短。提示：
交流：大“翅膀”飞机比小“翅膀”的飞机飞行时间长；由此可以推想，鸟的翅膀大飞行的时间就长。总结：
不同动物翅膀的大小不同，飞行方式也不同，大小不同的翅膀扇动的次数（频率）不同，大翅膀扇动次数（频率）少，更适合长时间的飞行（滑翔）。4.研究翅膀的特殊结构及作用。
过渡：我们已经知道，鸟不仅生活在天上，也能生活在水里和地上，它们的翅膀又有什么特点和作用呢？
三、了解其他动物的翅膀。
**企鹅游泳的**。企鹅游泳**。
归纳总结：企鹅的翅膀形状像船桨，翅膀短小，羽毛短小，不能飞行；主要作用是划水游泳，适合在水里生活。精品文档。
精品文档。1.研究昆虫翅膀的特点与作用。
过渡：活动这么长时间，我们一起做个游戏，轻松一下。看**，听儿歌：《两只小蜜蜂》
引导：我们已经知道，自然界里除鸟有翅膀，昆虫也有翅膀，歌中唱到的小蜜蜂、小蝴蝶、小蜻蜓的翅膀有什么特点和作用呢？观察：蜻蜓、蝴蝶的**。
分析：昆虫的翅膀有什么特点与作用？
分析：昆虫的翅膀有什么特点与作用？
归纳概括：昆虫的翅膀没有羽毛，膜质、透明或半透明状、有斑点、有网状的翅脉、五颜六色。这些特点使昆虫的翅膀轻便、灵巧，适合在花草间穿越飞行。
(除了这些特点外，还有的昆虫的翅膀振动会发出声音)
2.测评：今天通过研究动物的翅膀，我们有哪些收获（知识、方法、表现）？
3.总结：今天我们用科学观察的方法，通过看一看、摸一摸、掂一掂、滴上水、解剖、模拟飞行等学习活动，研究了动物的翅膀。
通过研究发现，很多动物都有翅膀，动物的翅膀形态各异，五颜六色；有的翅膀有羽毛、有的没羽毛，有的翅膀是膜质、半透明的；翅膀的结构特点有的适合飞行、有的适合游泳，还能平衡身体。布置课外学习活动：
动物的翅膀还有很多秘密，课下按照今天的学习方法，选择一种你熟悉的动物，继续通过科学观察研究动物的翅膀的结构特点，做好观察记录，分析它们是如何适应环境的，做一份动物翅膀科学手抄报。
板书设计：动物的翅膀。
光滑，很轻、不易沾水、中空……适应环境飞行时间长短（有关）翅膀大小反思：
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