一、基本情况。
一年一班共33人，无人缺考，总分2745分，平均分86分，优秀率51℅，及格率93℅。一年二班共33人，无人缺考，总分2853分，平均分83分，优秀率36℅，及格率96℅。
二、试卷分析。
一）基础知识部分。
1、填空题：主要考察学生对1—4单元的基础知识掌握和应用，关于数的组成的部分最多，错误很少。但第（7）小题，关于最大的两位数和最小的两位数是多少的问题，学生掌握情况不好。
第（4）小题，与40相邻的两个数是多少，部分学生填写30和50，填错较多，失分较大，这说明教师在教学这一环节时可能有问题，学生对相邻的理解不够，这以后需要改进。
2、选择题 ：第（4）小题印得不清，错得很多，但学生掌握情况很好。
二）计算部分。
计算题是本次学生考的比较好的部分，失分最少，无论是比较大小还是纯计算，学生的准确率都比较高。
三）图形部分。
本次图形部分失分很多，尤其是第四大题第二小题，学生理解得不好，需要再讲解，多加练习。
四）看图列式部分。
第二小题出错最多，学生对减法的理解不好。此部分要成为以后练习重点，各别学生需要各别辅导。
五）统计图部分。
学生出错的主要原因是数数不准，需要在练习中强化要求，认真作题。
六）解决问题部分。
这部分共有5道题，主要考查学生综合应用知识解决实际问题的能力，由于学生的综合分析差，绝大部分学生考得不理想，主要原因是不重视审题，匆忙列式，不注意数量间的关系，导致错误率偏高。
第5小题做得不好，学生在找谁与谁比的过程中容易出错，各别学生对两个数的比较多少掌握得不好，仍需要进一步讲解。
三、试卷中存在的问题。
1、概念的知识和理解差。
2、学生数数不认真，写字不认真，有些卷面不清洁。
3、分析综合能力差，多数学生没有认真分析应用题的数量关系，审题、答题而出现错。
四、教学中的改进措施。
1、巩固好的方面，比如计算，要在好的基础上要分数。
2、教师要以课标为导向，切实加强双基教学，开发智力培养能力，全面提高学生素质。
3、教师及时反思，进行详细卷面分析，增强责任感和事业心，多关注后进生并多方位辅导，多抓基础，缩短差距，达到共同提高，全面提高教学质量。
4、对学生严格要求，培养学生认真审题，认真作题的好习惯。
5、以问题为中心，培养孩子的独立思考能力及合作**的能力，向40分钟要质量，精心设计练习题，做到精讲多练，举一反三，开阔思路，取长补短，激发学生的学习积极性，为提高我校小学数学质量而努力工作。
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