（2023年1月—2023年7月）
时间过得真快，转眼一学年的品德与社会教学工作结束了。本学年我制定了教学计划，并对学生进行了一系列的教育，使学生各方面的品质得到了培养和提高，通过教学总结如下：
一、学生基本情况：
本班有学生39人，其中男生19人，女生20人。在所有学生中只有一人是单位的，其余都是来自农村。相对来说女生更听话、懂事、爱学习；而男生则比较调皮、经常不完成作业等。
二、把握课程目标，培养学生能力。
《品德与社会》课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中，我全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。特别是组织学生进行社会调查、采访活动时，教给学生调查采访的方法，认真组织，让每一次活动都能促进学生真正成长和进步。
三、联系生活实际，丰富学生的生活经验。
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时积极调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同**学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
四、引导学生自主学习，让他们成为学习的主人。
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，我努力做好单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者，组织者的转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。其中，我还注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中**，在**中发现和解决问题，并及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
在《品德与社会》教学中，我深深认识到：教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发展具有直接的教育意义。作为一名教师，我会把知识教育和品德教育有机渗透，让学生不仅学到知识，还从小得到良好的道德品质的培养，使他们努力做一名品学兼优的好学生。
五、对学困生的帮扶工作：
小组手拉手帮助。每个小组帮助一个学困生，一起学习和游戏，一起讨论教材中的一些问题，如：游戏中怎样制定规则等。帮助他们提高学习兴趣。
通过教学，本学期的班平均分是分。
总之，一学年的教学工作结束了，在本学年的教学中，我采用多**教学，大大提高了学生的学习兴趣，学生在愉悦的氛围中“听其行”、“观其声”、“动其情”、“悟其理”，从而感知理解，丰富了学生的想象和思维，取得良好的效果。在今后的工作中，我一定发扬优点，继续努力，做得更好！
小学三年级（96班）品德与社会教学工作总结。
2023年1月—2023年7月）
三年级。2023年7月15日。
小学三年级品德与社会教学工作总结
在 品德与社会 教学中，我深深认识到 教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发展具有直接的教育意义。作为一名教师，我会把知识教育和品德教育有机渗透，让学生不仅学到知识，还从小得到良好的道德品质的培养，使他们努力做一名品学兼优的好学生。五 对学困生的帮扶工作 小组手拉手帮助。每个...
三年级品德与社会教学工作计划
一 本学期应达到的教学目标 1 知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激 尊敬和关心，孝敬父母长辈。2 熟悉学校生活，尊重教师和学校的其他工作人员。知道爱护公共设施 维护环境是每个人的职责。3 在生活中养成文明礼貌 诚实守信 友爱宽容 公平公...
三年级品德与社会教学教学工作总结
2014 2015学年度第一学期。本学期我任教三年级 品德与社会 的课程。在教学中，我结合三年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，设计教学方案，扎扎实实抓教学。在工作中，我不断反思，总结，在教学中取得了良好的成绩。下面我对本学期的 品德与社会 教学工作进行总结。一 加强理论学习，为课前备课教学指明...