利用了多**教学，效果就是好。
上课前我利用电脑搜集了好几个关于在艰苦环境下刻苦读书的真人真事。用投影打出来放给学生看，学生的眼睁的大大的，听讲效果极佳！
在课前我留给学生一个作业，让家长帮忙收集名人刻苦学习的小故事。3班的孩子搜集的还真不错，居里夫人的、高尔基的、凿壁借光等等。有的孩子拿着u盘，我连到电脑上。
学生看得津津有味。我大声地表扬了这些孩子，为的是去让那些没有搜集资料的孩子也能积极地、主动的去学习，去扩充自己的知识。
可是多**教学也带来了不少负面影响。
劣质多**课件的产生及一哄而上的多**教学必然会导致许多劣质多**课件的产生。文字总结，难以发挥多**教学在教育中的优势。这种课件不但不能激发学生的学习热情，反而由于表现形式单一，易使学生产生大脑疲劳而达不到预期的教学效果。
目前的现状是无论授课内容是否适合或者有必要利用多**课件讲授，在课堂上从头到尾都是使用多**课件，教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多**课件后无法进行教学实践的情况。
教师把握教学过程的难度增加多**教学信息量大，节奏快，难免重点不突出，信息过多过滥还会使学生无法跟上讲课的进度，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程。并且在多**课件中插入过多的动画或**文件，也容易分散学生注意力。
过多依赖于多**课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。
利用了多**教学，效果就是好。
上课前我利用电脑搜集了好几个关于在艰苦环境下刻苦读书的真人真事。用投影打出来放给学生看，学生的眼睁的大大的，听讲效果极佳！
在课前我留给学生一个作业，让家长帮忙收集名人刻苦学习的小故事。3班的孩子搜集的还真不错，居里夫人的、高尔基的、凿壁借光等等。有的孩子拿着u盘，我连到电脑上。
学生看得津津有味。我大声地表扬了这些孩子，为的是去让那些没有搜集资料的孩子也能积极地、主动的去学习，去扩充自己的知识。
可是多**教学也带来了不少负面影响。
劣质多**课件的产生及一哄而上的多**教学必然会导致许多劣质多**课件的产生。文字总结，难以发挥多**教学在教育中的优势。这种课件不但不能激发学生的学习热情，反而由于表现形式单一，易使学生产生大脑疲劳而达不到预期的教学效果。
目前的现状是无论授课内容是否适合或者有必要利用多**课件讲授，在课堂上从头到尾都是使用多**课件，教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多**课件后无法进行教学实践的情况。
教师把握教学过程的难度增加多**教学信息量大，节奏快，难免重点不突出，信息过多过滥还会使学生无法跟上讲课的进度，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程。并且在多**课件中插入过多的动画或**文件，也容易分散学生注意力。
过多依赖于多**课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。
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冀教版三年级品德与社会上册第一单元。我的兴趣特长 第一课时教学设计。河北省保定市阜平县大园小学庞素娟。教材分析 本册教材的设计和编写根据综合课程的特点，主要是以主题构建的方式，从学生认识社会和品德形式的规律出发，努力做到点面结合，使社会环境 社会生活和社会关系三个要素 综合交叉 螺旋，设计了 说说我...
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