多种多样的购物场所》课时教案。
泗店镇中心小学胡勇。
二0一0年三月。
活动内容：多种多样的购物场所活动目标：
1．使学生了解各种各样的商业场所，知道选购什么东西应该去什么商业场所。
2．引导学生调查、比较商品的不同**，知道商品的**变化。3．培养学生的合作意识和解决问题的能力。活动准备：
教师：我们附近各种购物场所的**，以及里面商品的各种布置。
超级市场的来历的小资料。
学生：预习题纲。
一）小调查：调查你家附近有哪些不同的购物场所，并把你的发现记下来。
购物场所名字。
二）调查知差异：同样的钢笔水，**一样吗？让我们去调查一下吧。
位置。商品的名称。
地点。物品**。
温馨小提示：可带着记录本，和小伙伴一起随时访问，随时记录。活动时间：两课时。
第一课时。活动内容：附近的购物场所活动过程：
一．教师导入。
我们平时都经常买一些东西，比如说，吃的、穿的、用的等等，那么，这就出现了一个经常用的名词，购物场所。什么叫做购物场所呢？（让学生自由回答），教师作总结，买卖东西的地方就叫做购物场所。
二．请同学们回忆一下，课下你们调查了我们周围的购物场所都是有那些呢？
1．学生以小组讨论交流，达成共识。2．小组长代表发言，其余学生可作补充。2．教师作简要总结。
三．同学们刚才说了很多购物场所，那么他们都是有那些特点呢？（学生自。
由回答）教师补充，购物场所是多种多样的。有专卖性的，有综合性的；有大型的，有小型的。农村和城市的购物场所也有区别，购物场所一般设置在人们的生活区周围，满足了人们的各种需要。
四．教师创设情境。
安排这样一个情境：新年快到了小华的妈妈要购买许多东西，油盐酱醋、烟酒糖茶、肉、蔬菜、水果，还要给小明买一套新衣服、一双新皮鞋，还给家里添置一些电器等，你认为这些东西分别在什么购物场所购买呢？说一说自己的理由。
1．学生自己交流，讨论。2．指名回答，其余学生可补充。3．教师边评议边补充。五．小小设计师。
教师：尽管购物场所给我们带来了很大的方便，但实际生活中它的设置不一定都能较好的结合家庭附近或学校附近的地域特点，你认为本地还需要哪些商业场所？这个商业场所应该**什么样的商品？
学生畅所欲言）教师可作适当引导。六．限时作业。
对对号：请把物品与相应的购物场所连线。文具店运动装新华书店铅笔小卖部书农村集市盐、酱油专卖店蔬菜。
从这些购物场所里还可以买到哪些商品？这些商品又可以从哪些购物场所里买到呢？请你试写几个？
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