马路不是游戏场教学目标：
1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通法规，注意安全的现代。
交通意识。2、培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。3、使学生初步具有归纳能力和调查、访问、获取新奇的能力。活动准备：教师课前准备：
**：《篮球里的小姑娘》录像：交通事故**课件、倡议条幅学生课前搜集：
1、自己亲身感受、亲眼所见货听说的交通事故，以及其它有关交通事故的资料。
2、与少年儿童关系密切的交通方面的法律法规。3、常见的交通信号、交通标志。教法、学法：
1、教法：“情境教学法”
本课主要通过真实情境的再现来激发学生的学习积极性，以认知活动为突破口，创设良好的课堂氛围，重视外显行为活动和思维内化活动的结合，使学生的认知和情感得以和谐发展，因此，在本课的教学中主要采用“情境教学法”。
2、学法：“情境感悟法”
在本课中，我将通过情境的创设，激发学生的学习兴趣，让学生经过自己感悟大胆说、互相议来获取知识，培养健康情感，增强法规意识。因此，学生的学法主要为“情景感悟法”。课时安排：
1课时活动过程：
一、创设情境，唤起共鸣1、交流到校方式：
同学们，上课前老师想问大家一个问题，你是采用什么方式来到学校的？
生：坐车。师：还有不同方式的吗？生：家长骑车送。
2、事故统计，****，引发思考：
看来，现代化的交通工具给我们带来了不少的方便和快捷。但是——请同学们看大屏幕（课件出示2024年交通事故统计和**）看到这触目惊心的数字，看到这些血淋淋的场面时，我们的心在颤抖，在流血。交通事故就像猛虎一样，每天都在吃人、伤人，所以每天，当我们背着书包走出家门时，有多少父母一遍遍的叮嘱，路上要小心；可是还有许多同学交通意识淡薄，大家看，有这样两位同学，（****）你们想说些什么？
3、引起共鸣：两位同学骑着自行车，穿梭于繁忙的马路中，他们把马路当成了游戏场。（马路到底是用来做什么的？）
马路是行人和车辆通行的地方，马路不是我们的游戏场。（板书课题）事故再现，明白症结1、****，谈感受：
有这样一个小女孩，在她的身上发生了这样一个故事。（**《篮球里的小女孩》）
师：同学们，看完了刚才的录像，你有什么感受呢？生：她很可怜，这么小就失去了双腿。
生：她真惨，将来怎么办呀？她的腿再也要不回来了。生：老师，我想我们可以帮她买个篮球。
师：小燕失去的仅仅是双腿吗？（不）这场车祸带给她家庭的是什么？给社会又带来了什么？
生：这场车祸给小燕家带来只有灾难。
生：他们家再也没有欢乐了，他们再也不能一起出去爬山、游泳了。
生：小燕的遭遇将会给大家留下思考，给驾驶员叔叔、阿姨提个醒，告诉人们出门要小心，开车时要注意安全，要珍惜生命。
师小结：篮球里的小女孩让我们心疼，这“血的教训”再次告诉我们“马路不是游戏场，2、讲述身边的交通事故：
同学们，你们听过或见过这样的事情吗？3、分析事故原因：
这么多的悲惨事故发生在我们身边，那么，引发事故的原因是什么呢？（1）小组讨论分析（2）全班汇报。4、
小结明理：造成事故的原因有很多，有些是外界原因，更多的是自身原因。出现事故的原因中有多少条是你能控制的？
没有，我们唯一能控制的就是我们的行为，自觉遵守交通规则。（贴板书：遵守交通规则）三、知识竞赛，强化意识1、交通安全知识竞赛：
孩子们，老师知道你们已经搜集了很多交通法规和常识，现在老师就给你们一个展示的机会，这节课我们就来开展“交通安全知识擂台赛”，比一比哪个小组的孩子了解的知识最丰富。比赛共有四关，每通过一关，小组可以得到**贴图一枚，最后贴图多的小组评为“安全知识小卫士”。孩子们有信心吗？
你们准备好了吗？
为了让篮球女孩的悲剧不再上演，为了车辆和行人的安全，国家和各地方制定了相应的交通规则，你了解多少交通知识呢？我来考考你，只要你们能顺利闯过三关，你们就是今天的安全小卫士。（闯三关）2、竞赛结束，颁发奖章，进行鼓励：
人教版三年级品德与社会下册
人教版三年级品德与社会下册 读懂爸爸妈妈的心 教学设计。教学目标情感 态度与价值观 体会父母对自己的爱，进一步加深对父母的热爱之情。能力 用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。知识 学习从多个角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼 懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，...
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一 填空题 每空2分 1 家是我们的学校。在家中得到家人的关爱，学到了和 的道理。2 凡年满 的儿童，不分性别 民族 种族，应当入学接受规定年限的义务教育。3 每个人都有自己的 都有自己的 和 4 正因为每个人有 的想法，不同的 才有了多彩的图画。5 当我们和同学的意见不相同时，要换个 看同学。6 ...
三年级品德与社会下册
尊敬的评委 老师们，大家好！今天我演说的教材是山东人民出版社三年级下册 品德与社会 我将从说课标 说教材 说建议三方面，对本册教材进行演说。首先说课标。一 课程总目标。品德与社会 课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会 参与社会 适应社会，成为具有爱心 责任心 良好的行为习惯和个...