精选。人教版小学数学三年级上册教材分析。
一、课程标准对本册教材的要求：1、数与计算。
通过本学期的学习，使学生能熟练计算万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法；理解算理。使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力，形成应用意识。在解决问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。
初步认识分数。结合生活实际和具体实例理解一些简单分数的具体含义，建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感。
在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。2、图形与几何。
在学生已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性；在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。能估测一些物体的长度，并进行测量。3、统计与概率。
本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。4、综合与实践。
通过本册教材的学习，引导学生初步体会排列组合的数学思想方。
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法，感受数学的魅力；通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。
二、本册教材分析1、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
2、教学目标：
这一册教材的教学目标是，使学生：
会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。②会口算一位数乘整。
十、整百数；会笔算一位数乘。
二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。③初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。⑤认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的。
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意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。⑧体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。3、教学重难点：
教学重点：万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、四边形教学难点：时分秒的认识、四边形。
三、本班学生知识现状分析。
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
四、教具学具准备：
卷尺和测绳、七巧板、钟面、转盘、小黑板、口算题卡、主题挂图等。
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三年级数学 人教版 下册教材分析
小学数学 人教版 三年级下册教材分析。一 教材内容。本册教材分为位置与方向 一 除数是一位数的除法 复式统计表 两位数乘两位数 面积 年月日 制作活动日历 小数的初步认识 数学广角 搭配 二 设计校园 总复习九个单元的教学内容。其中实验版教材中的 解决问题 单元在本册教材中融入各个单元之中，没有形成...
三年级数学教材分析
一 教材分析 本册教材具有以下几个明显的特点 1 改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容 27课时 并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育...
三年级数学教材分析
教材是教与学的主要依据，是教师与学生相互作用的中介，更是学生获取知识 开发智力和发展能力的源泉。作为一名小学数学教师，备课时必须充分解读教材，只有准确地理解编者的设计意图，深入地挖掘教材的学习价值，才能科学地组织教学内容，圆满地实现教学目标。一 教材分析。本册教材包括下面一些内容 除数是一位数的除法...