各位家长朋友们：
大家下午好，感谢各位能够如约而至，来参加三年级上学期的家长会。我们本次家长会的目的，意在让大家更好的了解班级学期常规工作开展情况，以及孩子一学期的学习状态，通过我们之间面对面的沟通与交流，进而在对孩子教育上形成合力，促进孩子更好的成长与进步。
一、班级学期情况：
1、班风。时间过得真快，转眼间孩子们将要成为一名三年级的小学生了，大部分孩子都形成了良好的学习和行为习惯。在我与班级孩子们共同的努力下，本学期班集体呈现出了良好的班风和学风。
表现在：在跳大绳的练习中，一个男孩手被摇起来的绳子打伤了，我让他先回教室里涂一涂碘伏，休息一会儿，可是他却告诉我，老师，我没事儿，我还是继续练习吧，明天就比赛了，孩子的懂事与成长让我既心疼又欣慰。
表现在：班级有一名同学受伤了会又一群热心孩子来帮忙擦药；班级有一名学生哭了，一群人来围着他进行安慰。班级有一个人做错了事，总会有几个孩子上前制止或帮忙调节。
还表现在：自习课上有个别意志力薄弱的孩子爱说话，其他周围的孩子会用这样的手势告诉他。
就是在孩子们日常的小事中，凝聚力悄然形成了，大家自觉以班集体利益为重，学会关心和爱护他人。
此外，班级的事情我多数采用民主的方式进行表决，让每个孩子真正成为班级的小主人，自己评价自己（班级发展性学期自我评价），自己选择心中最满意的优秀学生和班干部。
2、学风。在学习上，大部分的学生在课堂中都能坐端正认真听讲，遵守纪律了。自习课上，做作业能自觉了，效率也提高了很多。
作业认真，并且书写特别漂亮；注重对学生平时的练习，制定测验规则，全对的同学可以+1，对于学习有困难的孩子，降低目标及格就可以+1，促进他们学习的积极性，班级小测验争先学习的氛围浓厚。在规则中+1满15即可获得表扬信的小奖状，注重对孩子及**价与鼓励，所以本学期奖状发在了平时，而不是期末。
此外，班里里涌现了一批学习态度认真、成绩优秀的孩子，他们脱颖而出，取得了优秀的成绩不仅不骄不傲，而且在课间还经常帮助有学习困难的同学解答疑惑，能够带动整个班级，形成中年级“博学精思”的良好学风。
还有部分孩子虽然在学习方面有所不足，我注重发掘孩子身上的亮点与特长。例如有的孩子擅长跳绳，在跳绳出表现突出，有的孩子在国画中能画出一副漂亮的画，书法课中写一手好字；有的孩子每次见到老师都能主动问好，特别有礼貌，这些都是他们的身上的名片，由于这些人格魅力，同样赢得了班级同学们的喝彩。
应该说每个孩子都有他的长处，我们应该多一把尺子地衡量每个孩子，而不是仅仅是期末的分数，更应该关注孩子平时学习过程中的情况，以及其他方面的特长爱好，综合全面的去评价一个孩子，所以本学期我制作了一个“可发展性学期自我评价”的**，我的这个**的命名，证明我的学习成绩并不会止步于此，每个孩子都是可发展的。
3、无私付出的家长。
一直以来，家长们总是非常热心、积极地支持，配合我们学校和班级，正是由于在座的大力支持，班级的各项工作才能够得以展开。此外，我还特别感谢以下这些家长们对班级工作的付出。
感谢你们为我们班级的孩子付出额外的时间与精力，在这里给你们鞠一功，表达我和孩子们真诚的谢意。下学期还要继续倚仗在座的各位家长共同为我们班集体献策献力。
二、接下来，分析班级学习情况。
总得来看，本次期末考试在各科目在年级排名情况。目前这个排名和成绩，我可以直言不讳的告诉大家，意在说明班级孩子们的学习还有很大的提升空间，尤其是英语学科，虽然我不教授这一学科，但也要提醒各位，英语在中高年级也是主科，孩子在学习不能瘸腿或偏科现象。
接下来，我将主要为大家讲解我收教授的语文和数学学科班级孩子的学习情况。虽然我一直认为在当今教育这个考试制度的体制下，分数不能决定一个孩子的好坏，但是我们要了解我们孩子现阶段的学习位置，根据各分数段的来调节我们一学期的学习状态，为我们下一步要努力的方向。所以，我还是要说一下语文和数学学科，各个分数段学生人数，以便家长了解孩子所处的学习位置。
（ppt）
本次考试出现了一些这样的现象，部分班级平时学习稳定而特别好的孩子，虽然成绩依旧不错，但由于审题不认真却比平时较低；而平时成绩在班级中等且不稳定的孩子，本次考试却取得了高分，而对于一些平时课上注意力不集中，学习效率低的孩子，本次考试正反应了现状。所以，当咱们家长看到孩子分数排名的时候既不要特别欣喜，也不要过于担忧，我们更应该关注孩子平时学习状况，以孩子最稳定的学习状态去评价孩子，更有利于孩子的发展。所以，本学期我制作了“可发展性自我评价分析的**”旨在让学生主动积极地对自己的平时学习状态进行一个综合的分析，并合理的正确归因，咱们家长需要做的就是帮忙孩子弥补学习上的不足，帮助孩子解决本学期在学习上的问题。
数学方面：本学期数学试卷中每一道题，每个类型都是平时当堂课考完及时测验及时批改及时精讲过的，在期末总复习中讲过多遍的，且在14张期末复习大卷中多次重复出现的类型题。所以，本次考试班级有将近26名同学达到了85分以上的优秀成绩。
喜人成绩背后，依然有很多不足，主要表现在课中、课后和考试时三方面：
一）课中。1、注意力不集中，心不在焉，多次提问，不知道老师讲的是什么？
站起来就胡乱说或不说话，根本没有跟着动脑筋积极思考。
2、不爱发言，除非老师点名提问。
二）课后。1、作业不能及时完成。
2、老师留的复习作业，就等同于“没有作业”
3、卷纸上做错的题不改，除非老师看着改
三）考试中。
1、不认真审题，上来就写。
更有甚者，考试不写名字就交卷。
2、少部分同学，字迹潦草 ，让人根本看不清
3、少部分同学，不读题，感觉自己不会，空卷，一字不写。
语文方面：纵观语文学科试卷，成绩令人堪忧且问题较多，数学学***现的相类似的问题，语文这里不重复说了。
一方面，首先我要向各位检讨，由于我自身原因，本学期无论是学校派我外出还是家里事情较多，在学期后期本人身体体质不太好，经常生病，在语文学习过程中讲完课后，对学生的指导性练习不足，这在下学期将在自身方面主要改进。 另一方面，学生在学习存在问题较多，主要表现在：
一）在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，最基本的字词和古诗默写不过关，在平时的基础小测验中重来没有全部正确过，且出现两极分化现象，好的特别好，基础差的特别弱。其中的差距在于每天的积累。我观察到，语文学习好的同学不仅课上愿意积极主动分析，书旁边有听课批注，而且，写预习笔记十分认真，不仅字迹美观，且重点部分会用红笔标记出来，这些孩子语文成绩表现稳定。
有些孩子不爱写，甚至家长微信里为孩子找各种原因向我解释为什么没完成，意在告诉我别批评孩子。表现在卷纸原题考过依然做错。
二）在阅读分析方面，一部分学生阅读理解的能力有待加强提高，有些学生基本的课内阅读题都会出现错误的现象，原因在于语文课上让自由朗读课文时，有些同学懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。对教材中的课文掌握不熟练，导致课文原文填空不会，课文的不熟练导致了理解更不上去，分析不到位失分较多。还有一些孩子不认真审题，按顺序填写动词，找对了，但没按照顺序写，丢分令人觉得可惜。
三）作文方面存在的问题，有少部分学生三言两语就把作文写完了。作文的语言不是不通顺，就是大白话，且字数不够，出现严重空卷现象，失分较多。作文功在平时，需要多读书、多积累、多练笔。
还有些同学的作业书写十分潦草，写字写得很随便，那么就请家长在家督促孩子在家作业的时候一定要把字写好，很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的字。
三、孩子习惯培养，给家长的小建议。
以上学习上的问题，需要我们更多需要反思的是孩子平时的习惯，一个良好的习惯会促进孩子的学习，让孩子每天的学习更有动力。而一个坏的习惯，也会对学习起到诸多阻碍。接下来，我们共同来谈谈孩子的习惯培养问题。
要对孩子爱与严格要求相结合。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。
孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
1）学习习惯。
1、保证孩子有充足的睡眠时间。三年级的孩子8：30睡觉差不多，不要太晚，否则会影响第二天的学习。这就要求孩子在学校自习和家庭作业时，要有效率，作业不能拖沓。
2、对孩子合理的学习期望。还有一点要引起大家的注意。我们看别人的孩子，一般看到的优点多，看自己的孩子，看到的缺点多。
因为我们对自己的孩子非常了解，对孩子的期望也比较高，可以说孩子的努力很难达到家长的要求。所以，作为父母，应该理性地对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长。
3、还要注意呵护孩子的自信，挖掘孩子的潜能。不要孩子成绩考不好了就给孩子劈头盖脸的指责与批评。造成孩子成绩不理想的原因是多方面的，首先寻找我们自身教育原因，再心平气和地帮忙孩子合理的归因，有信心能够和孩子共同进步，制定合理的目标，与孩子坚持努力。
二）行为习惯。
1、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。本学期，班级出现灯管被一男孩打碎；学校外墙面被一男孩从窗户内向外墙泼上了墨汁；有两个男孩在全班同学为跳绳比赛的同学奋力喊加油时，他俩喊漏油；个别男孩好撩闲动手打人、给他人起外号等不良行为，望部分男孩家长要多重视对孩子行为教育，培养孩子正确的行为是非观。
2、有部分学生身上带钱，尤其是托管的孩子，爱买零食，小玩具，上课的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对孩子的健康有害，又对行为习惯的养成有害无益。此外，也不要把手机、贵重饰品等东西让孩子带到学校来。本学期发现个别女孩带手机、金耳钉、香水、项链等**物品到学校来，请家长对孩子做好监督工作。
3、适当放手，让孩子学会自主，学会独立。据我对孩子的观察和了解发现，家里有兄弟姐妹的孩子表现为更加独立，有较强的自理成立，且情商高。家里独生子女的孩子，可以看出家长包办严重，基本的扫除和自理能力较弱。
4、注重孩子挫折教育，1）部分孩子心理脆弱。别人说了他不好的话，就哇哇大哭起来。
2）还有些男孩对自我评价过高，卷纸刚发下去，就嚷嚷这么简单啊，结果考试过后心理落差大，不能接受。
3）还有一些女孩，成熟懂事较早，，心事较重，过分在意别人眼观，一点小事就受不了，特别爱哭，与同学相处易出现矛盾。
孩子进入三年级，身心发展上都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，并认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。所以家长们，我们应更加关注孩子的长远发展、全面发展。
四、安排。一）放假时间。
二）假期作业。
二）配合地方。
总之，为了我们的孩子，让我们携起手来，心往一处想，力往一处使，相信有你们的关心和支持，再加上我和孩子的努力，期待在下学期我们孩子学习和习惯上会有飞跃的进步。
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