五、对试题的意见。
我个人觉得试题很难。不符合孩子们的特点，不能贴近课本考试的试题。
六、反思与改进。
1、首先语文教师必须认真、深入地钻研教材，把教材研究透彻，了解教材的编写意图，知道用教材干什么？只有教师的深入，才能引导学生在浅出中学得轻松愉快，真正的喜欢学习语文。
2、其次教师在语文教学中要多为学生搭建语文实践的平台。学生语文能力和语文素养的提高，不是依靠教师讲出来的，而是要为学生搭建听、说、读、写、演等各中语文实践的平台，让学生在大量的语文实践中学会积累、学会阅读，学会准确有效的表达和学用语文的规律（既积累语言、积淀语感、再凭借语感运用语言）。例如在语文天地中教师应适时拓展练习的广度，如抄一抄，还可延伸为找近义词、反义词；词语搭配；选词填空；造句；理解词语等等。
引导学生在悟和用中提升语文学习能力。
3、让写时刻围绕着你。为了帮助学生改掉错别字多的问题，教师应积极挖掘语文教材中可用来引发写作的点，让写贯穿在每一堂课上。学生通过写字、仿写、改写、续写、标注体会等写的实践，在学会表达的同时，学会正确使用汉字。
4、教师要积极创设情境，让语文课堂成为学生享受的课堂。语文学科的特点决定了语文教学要铆定在母语学习上。语文学科较其它学科相比，情感更为浓厚。
语文教学应该让学生充分徜徉在语言文字所创设的意境里，教师要适时地引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，使学生学得有滋有味，情趣盎然，从而提高语文教学的效率。
5、教师要积极引导学生进行课外阅读。学生的阅读量很大程度影响着学生的阅读能力。所以，教师要积极想办法，为学生创设读书的时间、搭建读书交流的平台，让学生养成每日阅读的好习惯。
三年级第二单元语文试卷分析
卷洞九年制学校孙才发。考试范围 人教版三年级下册语文三单元。试题评价 符合新课标思想 侧重了基础知识和基本技能的考察 尊重学生，以人为本，兼顾了学生的差异 版块结构合理，容量适宜，难易适度。二 基本数据统计。应考人数 41人参加考试人数 41人。学生成绩分数段统计 最高分 100最低分 49 平均分...
三年级第二单元语文试卷分析
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照样子写句子一题是园地中的，要求扩写句子，让句子更生动形象。主要的方法是运用上比喻的修辞手法，部分学生出错一方面没有完全仿照例子来做，另一方面将原来句子中的一些字漏掉。根据课文内容填空出错也较多，反应出来的问题是部分学生背诵不熟，出现丢字现象，大部分学生还是书写错误，有些学生还是无法将 的 与 地 ...