小学三年级数学下册《练习一》教学设计。
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教科书第33——35页“练习一”
教学目标：1、知识目标：通过练习使学生巩固两位数乘两位数的口算、估算和计算方法，体验算法的多样性。
2、能力目标：通过有趣的数学活动，提高学生的计算能力，培养学生运用已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力。
3、情感目标：通过多种多样的活动，培养学生的。合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。
教学难重点：
巩固两位数乘两位数的估算和计算方法，并能正确地计算。
教学准备：口算题卡。
教学过程：一、情境创设。
师：谈话引入。同学们要想学好数学，除了联系实际，善于观察外，还要学习中善于合作交流，互相帮助。
同学们对“乘法”这个单元的口算、估算和计算方法掌握地不错，可是有部分同学需要大家的帮助，这节课我们就来复习一下这部分内容。
二、引导学生总结自己乘法中的口算、估算和计算方法。
师：请同学们回顾本单元的口算、估算和计算方法。
生：小组讨论交流。
师：组织全班交流。
1、交流乘法的口算方法。
生1：变换算式。
生2：把算式看作几个几相加。
生3：先用零前面的数相乘，再添零。
2、交流乘法估算方法。
生1：四舍五入。
生2：转变成已知乘法。
3、交流乘法计算方法。
生1：把未知的乘法计算转化成已知乘法或加法。
生2：用竖式计算。
师：通过回顾，同学们对乘法的口算、估算和计算方法都掌握的较好，现在我们就利用掌握的知识来解决练习一的问题。
三、运用所学的计算方法解决问题。
1、比一比，看谁算得快。
师出示题卡，学生算课本33页1题。
让学生用估算方法：课本33页题。
先用估算方法：课本34页10题。
用计算方法：课本35页12题。
师：用喜欢的方法计算。
运用比赛的形式，提高积极性，做完后小组内交流）
2、先数填空：课本33页2题。
师：让学生独立填空，小组交流填法。
交流填法把题中各数的0暂时划掉，选数填空。
特殊化——以简驭繁的策略。
3、利用知识解决实际性生活中的问题。
课本33页3——5题。
学生独立列式解答课本中提出的问题。
小组交流自己的解决方法。
有困难的学生可以给予适当的帮助）
4、利用知识解决实际生活中的问题的两步计算解答题。
课本35页题。
学生独立解决问题，小组交流。
四、课堂小结。
这节课你学到了什么？
要想学好数学你以后应该怎么做？
板书设计。1）几个几相加。
口算（2）变换算式。
3）先剩零前数再添0估算。
乘法（1）四舍五入。
计算。2）转变成整十数。
1）转化成已知乘法或加法。
2）用竖式。
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