班级姓名。一．我能把字写工整。
u ěr yǎn zòu pán chɑn jiē fɑnɡ dīnɡ zhǔ
bì tái sān sì diǎn huánɡ lí yī liǎnɡshēnɡ
池上叶底。二．我会把字分辨清。
泡瑞殊载（ ）
炮端珠裁（ ）
黎砍狠猎（ ）
梨吹狼猪（ ）
三．选择我啊行。（只填正确答案的序号）
叹：①发出赞美的声音；②因忧伤，悲痛而呼出的长气。
1.工人们沉重地叹着气。（
2.人们忍不住伸出大拇指赞叹他。（
阔：①宽广；②生活奢侈，讲究排场；③空泛；不切实际。
3.新修的公路宽阔、平坦。（
4.我的同学是个爱摆阔的男孩，因为他爸爸是个大老板。（
5.实实在在做成几件事，远比高谈阔论要好得多。（
四．在括号里写出加点词的反义词。
1.要是你错了，别人进攻你，你千万不要还手，只要就是了。
2.无论还是酷暑，他都坚持锻炼。
3.我相信这件事不是他做的，请你不要他。
4.在生活上我们要注意节约，反对。
五．读句子，选择恰当的词语填空。
审视审查。1.老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来了一下讲桌上的杨树。
2.检查小组对这个单位各方面的资料进行了认真。
悲惨悲痛。3.受伤的小鸟地叫着，像是在求人帮帮它。
4.听到奶奶去世的消息，我的心万分。
严格严肃。5.他神情地说：“每一位工作人员都要要求自己。
六．按要求写句子。
1．修改病句。
早上，妈妈去市场买了西红柿、西瓜、黄瓜、土豆等许多蔬菜。
2．连词成句。
小猫引来的鲜美鱼馋嘴了的。
七．我会照样子。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
1.从这个角度看杨桃，不就像五角星吗？
2.这美妙的琴声怎能不令人陶醉？
3.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
八．照样子，将下列句子改写为比喻句，使其更具体形象。
例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
1.草地上开着小花。
2.许多伞在大街上移动。
九．课文内容填空。
1.一阵微风吹过来，我就雪白的衣裳不光是我一朵。
2.《咏柳》的作者是唐代诗人其中。
两句用了比喻的修辞手法，描绘了静态中的柳树。
3.《春日》的“胜日寻芳泗水滨”一句中“胜日”的意思是诗句的意思是“一时之间，无限风光映入眼帘”。
4.《一个小村庄的故事》告诫人们要爱护树木否则，就会。
5.“亡羊补牢”中“亡”的意思是牢”的意思是亡羊补牢”的意思是读了这则寓言，我明白了的道理。
6.父亲把戒尺折成两段，向墙角扔去。这个举动是希望我。
十一．阅读**。
一）春。不知不觉，春风已经踏着轻盈的步伐走近了我们，近了！近了！我仿佛已经感受到春天的气息，不光是我一个人，所有的植物、动物都感受到了。
竹外桃花三两枝”，看，桃花、梨花、迎春花……像比赛一样竞相开放，那红的像火、黄的似霞、白的如雪，真是繁花似锦，闭上眼睛，一阵阵的馨香迎面扑来，让人陶醉。细听，蜜蜂们已在辛勤地工作，嗡嗡地飞来飞去。蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩起舞。
杨柳姑娘披着长长的头发在春风中婆娑起舞，那美丽的舞姿，那轻盈的步伐，仿佛要飞起来，清澈平静的流水倒映出她多姿多彩的身躯，岸上的绿草和鲜花倒映在水中，水底仿佛是一个奇妙的童话世界。
一年之计在于春”，这春天的日子多美好啊！早晨春光透过树梢，洒在五光十色的画檐上，满面上红绿相映的倒影随着微波荡漾，和三三两两的小舟构成一幅极美的图画，让人情不自禁地赞叹一句：“春天，真美啊！
”1．用“ ”画出一个比喻句，用“ ”画出一个拟人句。
2．第2，3自然段都描写了哪些事物？
3．“竹外桃花三两枝”是代诗人的中的句子，它的下句是。
4．请你写出一首关于春天的古诗。
二）课内阅读。
荷花已经开了不少了。荷叶（ ）的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1、在文中的括号里填上合适的词。这段话选自（ ）写的《 》
2、选词填空。
怒放欲放开放。
有的才展开两三片花瓣儿。（
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。（
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得以上要破裂似的。（
3、比一比，再组词。
瓣（ ）辩（ ）园（ ）圆（ ）
4、用横线画出写荷叶的句子，并且回答下列问题：
这句话中写荷叶又多又密的词是（ ）写荷叶颜色的词是（ ）写荷叶形状的词是。
5、这段话写了白荷花的（ ）种姿态，分别是。
6、课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！
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