三年级上册语文《我们的民族小学》第二课时教案整理。
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第二课时。一、直接导入，畅谈收获。
师：通过上节课的学习，你有哪些收获？
[推测：生字词，读课文，课文主要内容]
[设计意图：上课伊始，让学生畅谈上节课的收获，旨在复习旧知，调动学生学习的积极性，使学生在交流中历练语言的表达能力，培养学生把话说完整的习惯，树立自主学习的信心。]
二、自读课文，感悟语言。
1、快速浏览课文，你对哪部分内容最感兴趣，为什么？
2、生自由朗读课文。
[设计意图：巴士卡里雅曾说：“只有自由，才能学到知识。
”让学生自由选择学习内容，自由选择学习方法，是对学生阅读个性的尊重，让学生意识到自己才是真正意义上的阅读的主人，创造活力才有可能在学生身上迸发。]
三、细读品味，体会情感。
a、师：作者是怀着什么样的感情来写这篇的？你是从哪些语句具体体会到的？
生找句子并品析。
a.“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”
b.课题“我们的民族小学”
c.指导朗读，读出自豪之情。
b、师：作者为什么会产生自豪的情感呢？
1)细读体味第一节。
a.你读懂了什么？
b.你好像看到了什么样的情景？
c.练习说句子，品味语言。
超市里水果真多，有___有___有___还有___
商场里玩具可多了，有___有___有___还有___
d.比较体验表达效果。
早晨，从山坡上，从……走来了许多小学生。
早晨，许多小学生从山坡上……从……走来了。
e.指导朗读，读出赞美之情，读出各民族团结友爱之情。
2)细读体味第4小节。
a.你读懂了什么？
b.你仿佛看到了什么？给你什么感觉？
c.指导朗读，读出自豪和赞美。
3)细读第3小节。
a.哪些句子写上课的情景？哪些句子写下课的情景？
b.你从这些句子中感受到了什么？
c.体会相关句子，并仿写第②句，突出“静”且写具体。
①“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”
②“这时候窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了……听着同学们读课文。”
③“大家在大青树下……连松鼠、山狸也赶来看热闹。”
d.老师有一个问题不明白，你们能帮助老师解决吗？
课文在写小学生们活动的同时，为什么还要写这些小动物呢？
启发：在什么情况下写这些小动物的？为什么写？有什么作用？
e.指导朗读。
[设计意图：本环节是为了突出重点，突破难点而安排的，目的是通过文本中关键词句的理解，通过读中感悟、联系、想象，让学生既明白课文内容又体会所表达的思想感情。而最后一个问题的设置，把教师置于空的状态，无疑是一种对待学生个性化阅读课文秉持的态度，也是一种欣赏并悦纳学生独特感受的心态。
]四、自由选择，加强积累。
1.摘录文中优美词句。
2.积累背诵自己喜欢的段落。
三年级语文上册《我们的民族小学》教案
三年级语文上册 我们的民族小学 教案。一 教学目标。会认4个生字，会写12个生字。正读写 坪坝 穿戴 摇晃 等词语。正确 流利地朗读文，整体把握文内容，初步了解民族小学生幸福的学习生活。2通过反复地朗读和讨论，提高学生的阅读及说话能力。3体会表达的自豪和赞美之情，体悟民族团结的重要性。二 教学重难点...
小学语文三年级上册《我们的民族小学》教学案例及评析
优选教育资源共享共赢共进。新人教版小学语文三年级上册 我们的民族小学 教学案例及评析。不论是阅读教学最初的切入，还是渐进的教学环节的展开，教师都须紧密联系课文的特点，尽量使学生的学习活动围绕文本的内容与情感，做到富有针对性 灵活和机动的引导，以便学生的阅读学习既能有所侧重，又能把握文章特色，以此有效...
人教版小学语文三年级上册《我们的民族小学》课堂实录
我们的民族小学 课堂实录。一 导入新课。师 同学们，你们听过这首歌吗，五十六个民族，五十六朵花，五十六个民族是一家。我们的中国是一个多民族国家，咱们的祖国一共有 孩子们迫不及待地插嘴 56个民族！同学们真聪明，知识可真丰富，那你们知道都有哪些民族呢？王子燕 白族。师 不错，白族！王浩杰 藏族。师 对...