学习内容。
识记。1.我们的民族小学。
1.会认5各生字，会写12各生字。正确读写“坪坝、穿戴”等词语。
2.感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累课文中描写窗外安静的句子。
理解。解释。
1.正确理解本课生字，如“戴、带”“昌、冒”“傣、泰”等区别，理解“坪坝、招呼”等词语，能运用部分词语。2.
搜集资料并交流了解各个少数民族的特点。3.理解课文中描写窗外安静句子的含义。
应用。1.能理解顿号的作用，并在具体语境中运用。2.能通过细细品读，了解民族小学美丽、团结、充满欢乐和祥和气氛的特点。
内化。1．能仿照课文“向……向……向……”的句子仿写自己进入学校的感受。
2.能仿照课文用简单的话语写一写“课余生活一角”，并开展综合性学习，关注自己的课余生活。3.初步学习抓住关键词语，深入课文进行品读。
情感。学习目标。
了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学准备教学时间。
师生各自搜集少数民族的资料；从衣食住行，人土风情对资料进行整理。2课时。
第一课时教学流程。
1.谈话，了解三年级教材和低年级教材的区别。1）每一单元多了单元导语。
2）出现了略读课文，每单元都有三篇精读课文一篇略读课文。3）略读课文前面有导语。4）习作开始。
5）增加了词语表。
2.老师简单介绍教材变化的意图：我们已经进入三年级了，开始要加强培养独立阅读能力了。
为了让我们每个小朋友更好更快地进入学习，书本在每单元前写了一段话，它告诉了我们这几篇课文讲了一个什么主题。同时，引学为了检测我们的阅读能力是否进步，课文安排了带星号的课文，成为略读课文，这需要我们大家自己取去读懂。每一单元的习作就是要求在学习课文的基础上，学习作者的方法也写一写这一个内容。
（穿插说一说本单元主题）词语表里的词语要求我们在预习的时候就要认识、并在书本中划下来。
3.看来，到了三年级，我们的学习又将迎来一个新的挑战，让我们一起接受挑战，不断成长吧！
读课题，了解“民族”。学生交流了解各个少数民族。
导学。揭示课题：我们的民族小学。
理解“民族”，理解书中提到的少数民族。
我们国家是一个多民族国家，汉族人数最多，其它族人数比较少，所以称为少数民族。除汉族以外，还有55个少数民族。
1.通过预习，你知道课文里提到的民族小学和我们普通的小学有什么不同？学生自由说。
2.找出相关句子。（关键的一句话）
自学。的特点出示相关的句子：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
1.学习生字词语。
1）坪坝：山间平整的场地。草坪停机坪晒坪大坝水坝堤坝2）傣昌昂a.区别“泰、傣”读音。
b.区别“昌和冒”字形昌盛文昌鱼昌明永昌出示课堂作业本的句子，区别选择填空傣泰。
1.我喜欢看（）族人跳孔雀舞。
讲学2.（）国的首都是曼谷。
3.国（）民安，是每一个人所希望的。昌冒。
1.我们班来了一个阿（）族的小朋友。2.小青可能吃坏了，她肚子疼，浑身直（）冷汗。3.我们的祖国多么繁荣（）盛！
c.理解“昂”意思昂首挺胸昂贵激昂高昂2.读了这句话，你能获取哪些信息？学生自由。
3.预习时，你了解哪些少数民族？1）小组交流——小组汇报2）老师补充。
傣族、景颇族、阿昌族和德昂族的相关资料。
学习课文。一、四段感受民族小学“美丽”的特点，能仿照课文“向……向……向……”的句子仿写自己进入学校的感受。
导学1.自学2.
这是一个特殊的学校，它的名字叫“民族小学”，你觉得它有哪些特点呢？让我们走进课文细细拼读其独特之处吧！
大声朗读全文，思考“民族小学”有什么特点。
划出能体现其特点的句子，把特点用概括的词语写在相关句子旁边。1.交流，品读。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
服装美（借助**）。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。a“鲜艳”“绚丽多彩”的理解。
b说话练习：青青的草地上，（）的裙，（）的裙在飞舞；白白的墙根下，（）的衣，（）的衣在追逐；绿绿的枝叶间，（）的帽的饰品在闪动，真是一幅绚丽多彩的景象。
c．改写“被字句”（课堂作业第2题）
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬。
讲学。的国旗敬礼。
a为什么你能从这些里面体会到美丽？（美丽的景色，文明的行为）b读句子，认识排比句：（向向向）
c·第一段中，还有个句子，跟它很像，你找到了吗？（从……从……从……）d拓展练习：
进入校园，我向（），向（），向（）。放学的路上，我向（），向（），向（）。同学们从（），从（），从（），捡起了很多垃圾，学校很快变干净了。
2.朗读第一自然段，把你喜欢的句子背诵下来。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……a.
学习积累词语“粗壮”“古老”“铜钟”“凤尾竹”b.朗读指导。
回忆刚才的学习过程，初步学习抓住关键词语，深入课文进行品读的方法。评学。
讲学导学自学1.
刚才我们抓住了民族小学的什么特点深入课文学习的？（美丽）围绕着“美丽”我们找了很多的句子，这些句子都是紧扣“美丽”。那你还能概括出民族小学有什么特点吗？学生独立思考。
指名说，学生补充，老师理清并板书团结欢乐（祥和）
布置任务：到了三年级，在学习的过程中，我们还应该不断地掌握学习方法。比如像刚才，我们在读课文的基础上先概括出其特点，再细细拼读句子，这就是一种学习方法。
下节课我们将继续用这样的学习方法，去看看民族小学的团结和欢乐你从**看出来的。爱学习的小朋友可以提前预习哦！
小组自我评价（讨论、发言）老师评价。
我们的民族小学。
美丽从从从有有有向向向。
板书。鲜艳绚丽多彩团结快乐（祥和）
第二课时教学流程。
引学继续学习抓住关键词语，深入课文进行品读的方。
复习，背诵第一段。
老师引背：我们的民族小学是一所美丽的小学。你看，早晨，从我们的民族小学是一所美丽的小学，它还是一所（有趣、快乐）的小课文哪些地方让你体会到学校的有趣，快乐？
1.交流：这是一所有趣、快乐的学校。
1）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。a指导书写“蝴蝶”
导学那它还是一所（快乐、有趣）的小学自学。
讲学。法，了解品味民族小学的“快乐有趣”。学习顿号的用法，积累描写窗外安静的句子。能仿照课文用简单的话语写一写“课余生活一角”
b如果你是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么想？怎么做？c指导朗读。
2）最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
追问：既然讲上课，为什么还要写窗外的安静及山林里的猴子？（突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引和不忍心打扰孩子们的学习）
3）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
a你觉得这里有趣在**？（孔雀舞、摔跤）这些表演是少数民族的人们他们所擅长的。只有在（民族）小学，我们才能看到这些表演。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。b学习顿号的用法。
区别：1.大扫除开始了，我们有的扫地（）有的擦桌子（）有的擦黑板。
2.大扫除开始了，我们大家各个很有干劲，扫地（）擦桌子（）擦黑板（）忙得不亦乐乎。c.
能仿照课文用简单的话语写一写“课余生活一角”
在我们的校园里，我们的课余生活也很丰富，你能来写一写其中一个镜头吗？
出示ppt，学生试说——动笔写——评议修正c积累词汇：你能用词语来形容一下下课的场景吗？兴高采烈热闹非凡热火朝天人声鼎沸d指导朗读：读出快乐、热闹。
导学我们的民族小学还有一个特点，就是“团结”，这你又是从**看出来的？
继续运用学习方法，了解品味民族小学的“团结”。体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
自学学生自主学习，划句子。
1.交流。1）大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。a.学写“戴”
b.理解区别“带”“戴”，运用。
2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
3）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！
讲学理解体会“！”指导感情朗读。
4）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。学写“孔雀舞”
2.来到这样的学校上学，你有什么样的心情？（热爱、自豪）3.激情朗读。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……逐层区别理解这一段话的含义，体会作者包含的自豪、热爱之情。
4.回顾小结课文内容，进一步了解民族小学的特点。5.了解课文总的写作顺序上学——上课——下课上学路上。
早晨，从……从……从……的路，走来了许多的小学生，有……的，有……的，有……的，还有……的。进入学校。
来到学校，大家……学习生活。
上课了，大家……下课了，大家……6齐读全文，练习背诵。
开展综合性学习，关注自己的课余生活。
讲学2.民族小学的孩子们他们那么开心快乐，我们在学校也过着快乐的生活，那。
导学我们的课余生活是否也是丰富多彩呢？让我们也开展一次活动，把自己的。
课余生活记录下来。
自学出示记录表，学生质疑。
老师讲解，提出记录要求提出希望和建议。
我们的民族小学。
美丽从从从有有有向向向鲜艳绚丽多彩。
板书。团结好朋友同一间快乐（祥和）安静热闹。
上学——上课——放学。
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