三年级上册科学教案 4 1《寻访蚂蚁》大象版

《蚂蚁》教学设计。

教学内容：大象版小学科学三年级上册。科学概念：

了解蚂蚁的生活习性及外表特征。过程与方法：

用图画或手工尽可能准确的画出或做出蚂蚁的身体。通过学生对蚂蚁的观察，尝试让学生解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的**能力。

情感、态度、价值观：

1、培养学生细心观察的习惯。2、懂得关注、亲近小动物，珍爱生命。教学重点、难点：

经历用不同的方法观察蚂蚁的过程，尝试用不同的方法观察研究。教学准备：

准备放有蚂蚁的玻璃瓶、24开的白纸、画笔。教学过程：

一）、创设情境，导入新课。

动物王国要举行负重比赛，参赛队员有大象、黑熊、马和蚂蚁，比赛很快结束了，摘得“金牌”的居然是大家都不看好的蚂蚁，并被。

冠以动物中的“大力士”的美誉，大家对评委的判定议论纷纷，评委的一席话解开了大家心里的疑惑，大家都不约而同的鼓起了掌，都对蚂蚁翘起了大拇指。

2、关于蚂蚁你知道了什么？还有那些疑问呢？

3、师：接下来就让我们带着这些问题进入今天的学习。（板书课题：蚂蚁）

二）、自主**，解决问题1、激发**欲望。

1）师：根据自己对蚂蚁的印象画蚂蚁。

2）小组学生选出画得最好的同学，并把画贴到黑板上给大家展示。

3）让学生比较五位同学画的蚂蚁与捕捉来的蚂蚁是否一样。（4）师：为什么会出现画得不太一样的情况？2、学生初步观察。

1）师：怎样才能知道蚂蚁到底长什么样呢？观察时要注意什么？

2）学习观察要求。

3）下面每个小组就开始观察蚂蚁的身体吧。（2分钟的观察）（4）小组代表汇报（观察方法和观察结果）。

5）师根据学生回答相机引导。（这些方法有何利弊或结果为什么不同？）

3、**观察方法、再次观察。

1）请同学们想个两全齐美的办法，把蚂蚁放在什么地方观察，既能看清，又不会到处乱爬？（可以适当提示：蚂蚁怕水）

2）生想办法、讲建议。

当学生讲到把蚂蚁放在水**的小木块上时，问：怎么放上去？用手抓吗？还是用其它方法？（用纸条把蚂蚁放好）

3）师：确定了方法。我们就来观察蚂蚁，看看它到底有多少节，多少只脚，脚长在**。观察的时候，每组可一边观察一边说，也可以一边观察一边修改自己的画。

4）小组汇报观察结果。

相机板书：身体分为：头、胸、腹，头上有触角，胸部长有6只脚。）

三）、知识拓展。

1、看课件认识不同种类的蚂蚁，并再次确定蚂蚁的身体特征。2、看课件了解有关蚂蚁的知识。

3、生说说通过**自己知道了那些关于蚂蚁的知识。（四）、课外延伸。

1、送小蚂蚁们回家，回到各自的生活环境中去。

2、师：这节课我们只研究了蚂蚁身体。实际上蚂蚁还有许许多多值得我们研究的地方，如蚂蚁怎样吃东西，蚂蚁会游泳吗，等等。

现在请各组讨论一下，然后确定一个课外研究课题，在课后继续你们的**，并把课外研究的结果填在“我们的研究”报告单里。

三年级上册科学教案 《寻访蚂蚁》大象版

寻访蚂蚁 教学设计。教材分析。寻访蚂蚁 的设计思路是 创设情境 激发兴趣 动手制作 提出问题 一引导观察 合作交流 引发联想 归纳总结 检验推测 演绎引申。本课教材由活动 跟踪蚂蚁 引入，后面安排了几个连续的 活动 做 蚂蚁 真正的蚂蚁什么样 蚂蚁的 兄弟姐妹 和各种各样的昆虫。学情分析。儿童对周围...

三年级上册科学教案 4 1《寻访蚂蚁》大象版

蚂蚁 教学设计。教学内容 大象版小学科学三年级上册。科学概念 了解蚂蚁的生活习性及外表特征。过程与方法 用图画或手工尽可能准确的画出或做出蚂蚁的身体。通过学生对蚂蚁的观察，尝试让学生解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的 能力。情感 态度 价值观 1 培养学生细心观察的习惯。2 懂得关注 亲近小动...

寻访小蚂蚁三年级作文

寻访小蚂蚁。导读 本文是关于三年级作文寻访小蚂蚁，感谢您的阅读。今天上午，刘老师带我们来到植物园寻访小蚂蚁。我早有准备，用小瓶子带了一点蜂蜜作为送给小蚂蚁的 礼物 一进植物园，我就跑到一棵紫荆树下，倒了一点蜂蜜在地上，然后在树下等蚂蚁来搬运粮食。不一会儿，从草丛中爬来一只小小的蚂蚁，这是一只黄色的蚂...