第二单元我的成长与学校。
教材学情简析：
在学生的成长过程中，学校生活是不可替代的，可以说，他们每个人对自己的学校都是熟悉的，但了解的程度不同，热爱的程度不同，表现的方法不同。我们要培养学生的小主人意识，可以对以后形成国家主人翁意识有很大帮助。本单元的几篇课文都是围绕学校展开的形式多样的活动。
学好这几篇课文，也有利于我们今后对学生在学校的管理。
4 为你介绍我们的学校（2课时）
第1课时。教学目标：
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。
教学重点：知道学校的发展变化。
教学难点：能利用简单的图形画出学校的平面图。
教学具准备：了解学校有关情况 、学做小向导。
教学过程： 教学随记栏。
一、欢迎新同学
1．谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？
2．那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”
3．请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？
4．各自发表看法。
5．谁来试一试。
二、争做问不倒
1．作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒
2．那，我们可以有哪些做法呢？
3．想办法，看书上的办法
4．老师现来考考你：
出示小卡片：学校创始人是 。
我们学校今年岁，创办于年。
我们学校有个班， 老师， 学生。
我们学校位于。
5．你还想把哪些东西写在资料卡上。 交流。
三、夸夸我们的学校
1．看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。
2．不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？
3．学生自由说。
4．大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。
5．过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。
6．有感情朗读小诗。
四、情感升华
说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧！
学生准备，展示交流。
五：总结 学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。
板书设计：（略）
第2课时。教学目标：
1.了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感。
2.增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学重点：激发对学校的亲切感、认同感、归属感。
教学难点：增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学具准备： 彩笔 、以前写的有关校园一景的文章
教学过程： 教学随记栏。
一、复习导入
1．谈话 ：我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。
2．老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等。
二、创意大赛
1．出示23页校徽，理解
请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释。
2．师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽。
3．自行组合。
4．展示并解释。
5．评选最佳设计，发奖。
三、小资料
1．介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料。
2．看书上介绍。
3．出示统计图。
4．提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有。
5．小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。
6．你还知道其他哪些学校？
四、奇思妙想
看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。
现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来 1．学生各自发表意见 2．总结。
板书设计： 4为你介绍我们的学校
景色美丽。荣誉多多。
美好未来。教后小记：
5 我是教室美容师（2课时）
第1课时。教学目标：
1.认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。2.
消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长；通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养。
教学难点：审美意识和科学精神的养成。
教学具准备：（略）
教学过程： 教学随记栏。
一、我的教室。
1．激趣导入，揭示课题；同学们，当我们第一次走进三( )班的教室，就不由自主地喜欢上了这里，同学门都那么可爱，教室里充满生机。同学们是那么喜欢自己的教教室，教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手，争当——?
齐读课题：教室美容师)
2．我们的教室是什么样的？你喜欢吗？
3．说说你喜欢教室的理由。
4．但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？
5．你认为怎样才能改变教室里不如意的地方？
学生讨论。二、看看谁的主意妙。
讨论：你喜欢什么样的教室？为什么？
现在请你为打扮教室出出主意。将学生分成6组。讨论如何打扮教室。
我们班的同学都那么爱看书，我想在教室里建一个图书角。
我想在教室里放一个开心箱，里面放上许多笑话，同学们下课时抽出一条看看，一定会笑得合不拢嘴。
我觉得他说得很对，教室不仅要美化，保持清洁卫生十分重要，所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧！
全班交流。大家提出这么多好的想法，真让老师感动。如果你的想法可以立即实施，那你现在就行动起来，如果不太好实施，那你先列一份计划书，写一个方案，课后再实施，好不好。
三、本课小结。
板书设计：（略）
第2课时。教学目标：
1.充分利用学生熟悉的教室这一具体环境，激发学生主体参与的兴趣，将创意与动手操作结合起来，在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养，同时注重审美意识和科学精神的养成。
教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养。
教学难点：审美意识和科学精神的养成。
教学具准备：（略）
教学过程： 教学随记栏。
一、我们自己来打扮。
上节课大家提出这么多好的想法，真让老师感动。如果你的想法可以立即实施，那你现在就行动起来。
学生分组精心打扮教室。
教师可以指导学生完成可以做的一些提议。
如，精心设计学习园地、雏鹰争章，排好课桌，设立“开心箱”等。
二、新教室、新感受。
1．打扮完教室，学生观察教室。
2．小组讨论：看到我们打扮的教室，你有什么感受？把你的感受说给你的同伴听听。
3．交流：启发学生意识到：环境与成长的关系，由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。
4．写一写：把你的感受写下来。
板书设计：（略）
教后小记：6 我送老师一朵花（2课时）
教学目标：1．了解老师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和体谅老师，懂得自己应该关心和尊重老师。
2．尽量不给老师添麻烦，不让老师操心，以实际行动给老师添欢乐。
教学重点：了解老师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和体谅老师，懂得自己应该关心和尊重老师。
教学难点：尽量不给老师添麻烦，不让老师操心，以实际行动给老师添欢乐。
教学具准备：
1.要求学生调查老师工作的辛劳，了解老师对学生的关爱。
2.组织学生回顾自己成长过程，体会自己的成长，进步与老师的关系。
教学过程： 教学随记栏。
一、老师，您辛苦了。
1.教师运用课件展示一系列学生与老师一起学习、活动的感人画面。配上深情的旁白（在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊！老师，您的事业多么崇高。古今中外，哪个人的成长不浸透着您的心血。
看，乡村小径上，您骑着车把xx平安送回家。疲倦了一天的您，本可以回家歇息了，您却时时还把小英挂牵，教室里又留下了您循循善诱的身影。听，操场上，清风送来了您清脆的鼓励声。
啊！老师，您是在用自己的心血浇灌着祖国的花朵。）配上优美的**《我爱米兰》，勾起学生的回忆。
2.学生个人回忆，把老师为了我们的成长，付出的辛勤劳动的事告诉大家，并说说自己的感受。小组交流。全班交流。
3. 小结：是啊！我们的老师为了我们的成长，付出了多少心血，这里老师带来了欧阳灼怀念小学老师的一篇散文《人间最美的笑容》。
4. 美文欣赏《人间最美的笑容》，简单说说你听后的感受。
5. 过渡：是呀，这块山野的顽石，终于被老师感化了，他终于让老师满意地笑了。
6. 那么，你怎么做，也能让老师笑一笑呢？
二、我是老师的开心果。
1.我会“这样做老师的开心果”主题活动的方案设计与表演。
学生小组合作，围绕一个主题设计“方案”。如教师节时或老师生日送贺卡；老师累了，你怎么做？②试着演一演。老师病了，该怎么办？（可以在小组中讨论解决，并确定表达形式）……
2.小组讨论，为什么这样做老师会开心呢？
3.小组交流，充分发表意见。
4.采访典型，推出老师的最佳开心果。（老师课前调查好的学生）
我班的xx小朋友为我们树立了榜样，想想xx小朋友为什么能让老师那么开心？
5.讨论，出示学生认识到的要点：（1）为班级做一些力所能及的事。（2）主动做老师的小助手。（3）虚心听取老师的教育。……
三年级下品社
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三年级下品社期末试卷
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2019三年级下品社期末试题
2012 2013学年第二学期小学期末质量检测试题。三年级品德与社会。时间 40分钟 总分 100分 其中卷面分5分 等级一 填空。1.垃圾的危害非常大，对于它的处理通常采用的方法。2.日常生活中常用的一次性物品有等。3.生活中的垃圾一般分为和 等几大类。4.水是 没有水，就没有。5.世界水日 是 ...