(2)修辞：主要运用了比喻的修辞手法。如：
①“如一位‘伟丈夫’，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发……”形象生动地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂。②“推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬树挺干的特点。
我能正确把握英语学科课程标准和教学内容，能准确制定教学计划，按进度开展教学活动。并按学校要求撰写备课。在课堂教学中关注学困生，培养学生倾听的习惯，分层留作业，对不同学生有不同的要求。
及时批改学生上交的作业，并及时复批。每学完一个单元，定期对学生进行单元检测，针对学生存在的问题，及时查漏补缺。积极主动参与组内及校内的研究，能主动承担教学研究课，服从组长分配，在教研活动中与专家沟通自己在教学中存在的困惑。
在课堂上能利用自己掌握的现代化教学设备，制作课堂实效性强的课件。
下面是为你精心编辑整理的，一起来看看吧！
本节课的内容我选自小学英语三年级(上)第四单元b let’s talk，由于是对话教学，因此在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，对句型的出现顺序进行了编排。同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够主次分明，是教学重点不够突出，整个课堂并未出现我所期待的亮点。
现将我对这节课的整体思路阐述如下：
一、复习旧课，导入新课，对句型的出现顺序进行了编排。
本节课我利用teddy bear 这首歌来活跃课堂气氛，让学生在知不觉中学会说teddy bear。同时利用teddy bear的实物来加深学生的印象。我拿出teddy bear然后说：
i h**e a teddy bear. it’s nice . i like it.
把课文中的句型一一呈现。接着，通过游戏呈现重点句型may i h**e a look?sure，here you are.并自编chant 来练习这个句型：
look(升)look(升)a look(降);
作文评语是指语文教师或习作导师在阅读完你的作文后，写出的意见建议或感受。是鼓励学生写好作文的重要途径。以下是由为大家推荐的小学六年级学生评语，欢迎大家学习参考。
h**e a look(升)h**e a look(升);
may i(升)may i(升)may i h**e a look(升)?
sure sure here you are
thank you thank you thanks
3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。
正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。
最后进行课堂操练师生，生生。
i’m always chasing its tail at the sight. dogs are a very friendly animal. they always know what you need, but lonely and helpless when they will entertain themselves out from the stay with you.
从这次家长会召开的情况来看，各班的家长人数来的比较齐，各个班级的学生家长都能积极配合学校的工作，准时到学校参加家长会。由此可见，我校学生的家长对孩子的教育是非常重视的，对学校的工作是关心和支持的。从会场的情况来看，家长们认真听取了我们对学校各方面工作的汇报，家长会的气氛热烈、友好。
总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。下学期，我会再接再厉，把英语教学工作做得更好。
二、自主学习。
首先利用学生好奇、爱玩的特点，通过游戏来练习；其次我认为学生会应用英语是关键，因此给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，想想所学的内容可以在什么场景中应用，让他们自编自演。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。
三、课堂设计不合理，课堂教学过程**现断层，难点没化解。
从整节课来看，课堂开头teddy bear的呈现很自然，学生容易接受，但是it’s nice . i like it.这个句式的出现就显得很突然，学生不容易掌握，出现了课堂教学过程的断层，对于学生学习句式这一难点没能够化解。
呈现句式的形式不够有新意，对学生的心理特点把握不好。教学时间合理的不够安排，学生没有充分练习课堂所学内容，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。如果能够在句式的教与学的过程中，做好由易到难的衔接工作，给学生提供开口的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够突破句型教学是难点的问题。
回顾一年来的工作 ，有成绩也有不足。我知道，任何事情都是在不断的反思——改进——再反思——再改进的过程中不断的发展进步的，我相信在领导和同事的帮助下，我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地尽自己最大的努力，为学校的发展做出贡献。
小学英语三年级下册教学反思
lesson 17教学反思。在教学中，我遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，开展教学活动，整个活动，让学生在情感中感知，在活动中训练，在实际中交际，在任务中运用。学生始终处于积极参与的状态之中。在教学中，我注意引导学生丰富多彩的活动中主动学习，创造性地学习，并且面向全体学生，实现了在...
小学三年级英语教学反思
小学三年级英语教学反思范文3篇。本节课的内容我选自小学英语三年级 上 第四单元b let s talk，因为是对话教学，所以在备课的过程中，我对教材实行了一定的加工，根据学生的实际生活，对句型的出现顺序实行了编排。同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够主次分明，...
小学三年级英语教学反思
篇一 pep教材三年级下册第四单元话题fruits 我讲的part a 部分的单词教学，本课的教学重点是学习四个单词，pear,peach,orange,watermelon,以及理解运用句型it s taste good.单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了...