unit 6 happy birthday
a let’s learn 的教学设计。
张娟。teaching aims: 1. 能听说， 认读数字1到5 .
2. 会唱let’s chant 的歌谣。
teaching important: 能听说，认读数字1到5 ;会唱let’s chant 的歌谣。
teaching difficult: 数字的准确发音，尤其是3，5两个数字的发音要到位。
review:
free--talk:
t: what’s your name? nice to meet you !
s1: my name is … nice to meet you !
presentation:
t: cut cut cut team1 and team2
let’s pk then give apples.
step1: t: i can jump. who can jump?
s2: jump
s3: jump
t: who can jump up high?
t: s1 : jump up high. give one apple.
learn new word: one.
t: show the bag: how many books?/ pencils?/ rulers?
learn new words: two three four
t: s3: jump s4: jump
t: who can jump up high?
give one apple.
t: how many apples? let’s count!
ss count : one two three four five .
five four three two one.
step2: let’s play!
1. i say and you point.
2. i point and you say.
today it’s so fun!
listen to the tape! let’s chant!
step3: work in pairs.
t: look at the phone numbers :
t: look at my phone number: 138***
at the blackboard. team1 how many apples?
team2 how many apples?
which one is winner?
team? is winner. congratulation! team? jump 5times.
homework: to the tape and repeat five new words .
2. ask and answer: how many …?
unit 6 happy birthday
a let’s learn说课稿
张娟。我说课的内容是小学pep英语三年级上册unit6第二课时let’s learn and let’s chant。我主要从说教材、教法、学法、教学过程四个方面展开我的说课。
一、说教材。
1、教学内容。
本课时重点。要求学生能听、说、认读数字from one to five。本课时是本单元中的第二课时，重点内容就是学习one ，two,……five这五个单词，知识相对较简单，难点是数字three, five 的发音。
我相信学生在课堂上定能很好地表现。
2、教学目标。
由于本课时是新授课，学生需要掌握的较多。根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，并结合学生的实际情况，我把教学目标设计如下：
a知识目标：
本课要求学生能听、说、认读数字from one to five.
b 能力目标：
能在实际情景中进行运用数字。
c情感态度目标。
1）、学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。
2）、培养学生的学习兴趣。
3、教学重、难点。
1）、本课教学的重点是听、说、认读数字one ，two,……five.
2）、难点是数字three, five 的发音。
4、教学准备。
教具的合理运用有助于突出重点、突破难点，使教学活动更容易操作，在这一节课中我准备了单词卡片，跳绳，文化用品类。
二、说教法。
为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用游戏法，交际法和愉快活动教学法相结合的方法。爱因斯坦曾说过："兴趣是最好的老师",小学阶段英语语法相对较少，而更注重于趣味教学，在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激发学生学习英语的兴趣，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
三、说学法。
教务于学，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生方法发展能力，通过思考，将有关知识重新提炼总结。课堂教学是教与学的双边活动，教师的主导作用主要通过教法来体现，学生的主体作用也应该在学法中体现，这样才达到教与学培养能力的目的。
鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听，看，读，猜，玩，想，说的方法来学习本课。通过听，看，达到有所思，有所得，能说出关题的关键，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。
四、说教学过程。
本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，我把教学过程分为以下三个教学环节。
第一环节复习。
上课一开始，free--talk:
t: what’s your name? nice to meet you !
s1: my name is … nice to meet you ! 拉近师生间的距离。
第二环节学习新知。
把学生分成两组，team1and team2,两组学生进行跳绳比赛，胜利的组奖给一个苹果引出数字one的教学。新鲜而有趣，一下子就抓住了学生的注意力，调动了学习积极性。出示一个bag, ask:
how many pencils?/ rulers?/ books?
在语境中学习two, three, four 三个数字，目的是让学生在情境中运用，继续跳绳pk教学five，还可以渗透let’s chant 中的句子。
第三环节趣味操练。
综合练习培养学生应用知识能力和发展智力的手段，学习语言的目的就是为了在实际生活中进行交流。进行下面练习，有助于学生巩固所学知识。
1.游戏“我是一个猎人”. 培养学生的听说和认读能力。
2.数数。复习句型how many … 同时也是锻炼学生思维的敏捷度及记忆能力。
3.**号码，培养学生的语音语调和说英语的能力。
本课采用了游戏教学，使得在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。
以上三个环节，从复习旧知，讲授新知到反馈练习，课堂表演，能做到息息相通，环环相扣，特别是新授过程，包括了"新授，练习，再新授，再练习"等多个环节，能有效地调动学生思考，表达，既重视知识的形成过程，又注重了学生的思维发展过程。通过课堂上的各种活动，巩固新学知识。
从总体上来说，较好地完成了教学目标。但是由于经验少，对新学生提出了较高的要求等等，还存在着较多的不足。希望在以后的教学中，虚心向指导老师学习，不断学习，争取更大的进步。
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