丰收。教学目标：1. 知识目标：
通过丰收的情景，在解决实际问题的过程中，掌握除数个位上是几个数字的试商方法。
2. 能力目标：
提高解决生活实际问题的能力。
3. 情感目标：
在学习的过程中，培养学生良好的学习习惯。
教学重难点：
在试商、调商的过程中，提高试商调商的能力。
教具准备：多**。
教学过程：一、复习。口算：
二、导入。你知道我们家乡主要有哪些农作物吗？学生交流。
多**出示情景图，你了解了哪些数学信息？可以提出哪些数学问题？
生1：平均每公顷花生的产量是多少吨？
生2：平均每公顷大豆的产量是多少吨？
教师整理。新课：
解决问题1：平均每公顷花生的产量是多少吨？
学生自主完成，试商过程中可以小组交流。
教师小结。引导学生在自己的试商方法的基础上，认识新的试商方法。如用四舍法，商会大了调商；如把24看作25，运用口算，试商为5较为简便。
对口算能力强的同学，可以用第二种方法。对于口算能力弱的同学，可以先让其在第一种方法的基础上，在调商的过程中，自己感受找出更快的方法，逐步接受第二种口算方法。
解决问题2：平均每公顷大豆的产量是多少吨？
在上一问题的基础上，可由学生自主完成，集体交流试商的方法。比较哪种方法更合理，更快些。
问题3：估计一下，平均每公顷红薯与土豆的产量，哪种高？
小组讨论估算的方法，集体交流。
估算的方法多种多样，不要强求。）
练习：自主练习1：共分四组，每组两题。每次由多人板演，进行计算比赛。集体订正时，注意让学生多说出自己的试商方法。
小结：这节课我们学习的试商方法与前面所学有什么不同？在试商时可以有几种方法？你最喜欢哪一种？为什么？
第二课时——练习课。
通过课后练习，提高学生试商的灵活性与准确性。进而提高计算速度与正确率。
教学教程：一、复习：口算：
二、自主练习。
自主练习3：根据试商的情况，说出商是多少。为什么？
自主练习5：师：如果要你来选一个加工厂，你会以什么为标准？分小组分别计算四个厂子的工作效率，进行比较。
自主练习6：估算选择。独立完成，集体交流，说出方法。
自主练习7：独立完成，教师批改。
自主练习8：先小组交流解题思路。确定先算什么，再算什么？小组间交流后，独立完成。
第三课时——练习课。
通过练习，进一步熟练试商、调商的方法，提高计算速度。
教学过程：一、口算：
二、自主练习。
练习11：自主练习，小组交流。并组织学生对第三个问题：你准备对吸烟者说些什么？组织讨论。
练习12：重点放在第二个问题上，由学生提出问题。教师整理，对于可以解答的请全体同学讨论计算。大约用十分钟的时间，让学生充分发挥。
练习13：小组合作完成。
青岛版三年级数学下册教案
教学设计。2009 2010学年度第二学期。学科 数学 年级 三 姓名 董源 第一实验小学 本学期总第1课时本单元第1课时课题 走进果蔬会授课日期 教学目标 1 在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。2 经历 三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性 ...
青岛版三年级数学五
青岛版三年级数学 下册 第五单元测试题。一 填空。分 秒60个月 年8日 时 1时15分 分。2 从8 00 22 00经过 小时，22 30是晚上 3 课外小组下午3 40开始活动，经过1小时30分结束，结束时间是 4 一节课40分钟，第二节课从8 50开始上课，到 下课。5 王军晚上9 00睡觉...
青岛版三年级数学下册
全国中小学 教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选。教案设计。一 教案背景。1，面向学生 中学 小学2，学科 数学2，课时 1 3，学生课前准备 一 课前预习了解。二 完成课后习题。二 教学课题。了解 通过观察 操作活动 认识对称图形，体会对称图形的特征。掌握 逐步培养主动 和应用知识的能力，发展空间...