全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选。
教案设计。一、教案背景。
1，面向学生：□中学√小学2，学科：数学2，课时：1
3，学生课前准备：一、课前预习了解。
二、完成课后习题。
二、教学课题。
了解：通过观察、操作活动、认识对称图形，体会对称图形的特征。掌握：逐步培养主动**和应用知识的能力，发展空间观念。
三、教材分析。
本课是学生学习空间与图形知识的基础，这部分内容对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想像力有着重要的作用。对称是现实世界中普遍存在的一种现象，这一课时的内容是认识对称图形，让学生通过观察、探索、动手操作，了解“对称”“对称轴”等概念，并且初步体会对称图形的性质。
教学之前用在网上搜索对称的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
四、教学方法。
讲授法、自学释疑法、分组讨论法。
五、教学过程。
一）激趣引入：猜图游戏。
师：我这儿有几张漂亮的**想要作为礼物送给大家，待会儿我们玩一个猜图游戏。我出示**的一半，谁先猜出完整的**是什么，我们就把**送给他，好吗？
将一幅完整的对称图形对折后出示给学生，让学生观察到原图形的一半，并结合生活经验猜完整的图是什么。）
二）自主**：剪花瓶图1.出其不意。
最后一次猜图游戏，出示教材第12页花瓶图的一半，让学生猜。师：这是什么？
（学生能够回答出这是一个花瓶。）师：是不是花瓶呢？
我们一起来看一看。（图展开后就只是半个花瓶，打破原有定式思维，学生很诧异。）2.
提出问题。
师：大家想一想，另一半的形状、大小应该是什么样呢？你们能想办法把这个完整的花瓶。
剪出来吗？3.探索发现。
1）师：先想一想该怎样剪，想好了再动手。
每人一份学具：半个花瓶图。让学生动手尝试剪出两边形状、大小完全一样的花瓶。）（2）小组交流剪花瓶的方法。
3）展示作品，比较各种剪花瓶的方法。
4）发现：通过各种方法的比较，发现用对折剪的方法，就能剪出两边形状、大小完全相同的图形。4.实践认识。
1）实践――尝试对折剪法。
师：我们都用对折的方法剪一剪图2，看看是什么好吗？（2）认识――观察比较揭示概念：“对称图形”“对称轴”。
师：同学们观察一下看，刚才我们用对折的方法剪出来的这些图形都有什么特点呢？（学生观察，发现折痕的两边都是一样的。
）师：像这样的图形就叫做“对称图形”；而这条折痕就叫“对称轴”，对称轴用虚线表示。（教师示范画出对称轴。
）3）画出前面剪好的对称图形的对称轴。5.归纳巩固。
师：大家再观察一下我们前面猜图游戏中的这些图形，你发现了什么？（它们对折后两边都是一样的。）
师：因此，我们说这些图形也都属于“对称图形”。（揭示课题）（三）应用拓展1.判断对称图形。
2.根据给出的对称轴将对称图形补充完整，体会：对称轴的位置不同，画出来的对称图形可能就不一样。
3.寻找生活中的对称现象。
师：请同学们说说生活中还有什么是对称的？
欣赏录像，发现生活中的对称，体会对称在生活中的作用；观察雪花图，小组讨论其是否对称。)
师：在不对称中蕴含着对称，其实也是一种美。生活中还有很多不对称的图形，它们也是很美的。
**】四）课外延伸――寻找五角星有几条对称轴。
**】师：老师给每一位同学都送一份礼物。这份礼物，蕴藏着一些小秘密，课后大家仔细观察，看看这颗聪明星有多少条对称轴呢？同学们可以讨论一下。（五）全课总结。
1.这节课你有什么收获？
2.对称的知识在生活中应用十分广泛，只要大家留心观察，一定会有更多的发现。六、教学反思。
很多学生在幼儿园和小学二年级的剪纸课上，就已经会用对折的方法剪出左右两边形状、
大小完全一样的图形。因此，现实中一些对称的图形学生在课前早已接触过，然而何谓“对称”，这一概念对于学生来说却是新鲜的。由此可见，如何让学生科学地认识并建立“对称”的概念是我这节课要达成的重要目标之一。
因此，我设计“在猜图游戏**现半个花瓶，激发学生想办法剪出一个完整的花瓶”的这样一个活动，有效地帮助学生构建科学的“对称”概念，抓住对称的本质特征，让学生对“对称”的概念有更清晰的认识，也为其在生活中如何判断对称现象提供方法。
七、教师个人介绍。
省份：山东学校：潍坊市青州王坟小学姓名：张学雷职称：二级教师**：0536---3731325电子邮件：通讯地址：山东省潍坊市青州王坟小学。
请提供左右个人介绍，个人介绍将会同案例在教育频道进行展示。
本人2023年参加工作，现任教三年级数学学科，工作中兢兢业业，认认真真，重视学生的各方面均衡发展，积极参加各级领导组织的各项培训，给自己充足的充电机会，提升自己各方面素养，与学生友好相处，做学生的知心朋友，做新时代的先锋。
青岛版三年级数学下册
一热闹的民俗节。对称。信息窗1 第一课时。教学内容青岛版小学数学三年级下册第一单元对称信息窗1 教学目标。知识与技能 通过观察 操作活动 认识对称图形，确定对称轴。过程与方法 逐步培养主动 的能力，能根据轴对称图形的一半来画出另一半，进而发展空间观念。情感态度与价值观 了解对称现象，欣赏感受对称美。...
青岛版三年级数学下册练习
一 填空。和任何数相乘都得 1和任何数相乘都得 2 最大的两位数乘最小的两位数，积是 的 倍是126,369是3 的 倍。4 计算长度时要用 单位，常用的长度单位有 5 计算面积时要用 单位，常用的面积单位有 6 数学课本的封面大约是3 小明的身高比玲玲多5 7 计算土地面积常用 和 单位。8 将一...
青岛版三年级数学下册教案
教学设计。2009 2010学年度第二学期。学科 数学 年级 三 姓名 董源 第一实验小学 本学期总第1课时本单元第1课时课题 走进果蔬会授课日期 教学目标 1 在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。2 经历 三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性 ...