管理。教学目标:1.知识目标:
使学生结合现实情境,学会用“四舍”法、“五入”法试商,使学生初步掌握灵活的试商方法,并培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力。2.能力目标:
在小组合作学习中,培养主动参与学习、合作交流的能力。3.情感目标:
在学习的过程中,培养学生良好的学习习惯。在小组合作学习中培养主动参与学习、合作交流的能力,培养学生良好的学习习惯。教学重点:
用四舍五入法试商。教学难点:用四舍五入法试商。
教学准备:多**课件。教学过程:
活动一:1.口算。
360÷60 120÷30 320÷40 250÷50 160÷80800÷20 600÷60 390÷30 300÷50 420÷602.估算。
480÷78 900÷28活动二:
师:同学们吃过香喷喷的烤玉米吗?你知道玉米长出来是怎样管理的吗?今天我们到农村的田地走一走好吗?
**信息:庄稼的田间管理看完以后你有什么感受?
面积62公顷。
学生交流。活动三:
老师参观完时带来了试验田的资料:根据信息,你能提出哪些问题?每公顷施肥多少吨?
我们先来解决第一个问题:你能列出算式吗?372÷62=
谁来估计一下商是多少?学生交流。你是怎么估计的?学生交流。
师:噢,你是把62看成60来估计的。如果用竖式怎样计算呢?
肥料水。372吨302吨。
下面请同学们小组合作,讨论一下如何用竖式计算。在小组合作时,希望同学们认真倾听别人的意见。小组讨论。
谁来交流一下你们讨论的结果。学生交流62 372
我把62看作60来试商,商6再用6与60相乘得360。同意吗?你有什么看法?
师:对了,商要与原来的除数相乘不能与估计的数相乘,谁来口答一下。怎么来验证计算的商是否准确?用乘法。还有不同意见吗?活动四:棉花试验田。
面积浇灌滴灌喷灌。
17公顷2700吨323吨850吨。
你了解了哪些信息?能提出哪些数学问题?我们来解决:喷灌每公顷用水多少吨?
怎么列式:谁来估计一下他们的商?850÷7
小组讨论一下,全班交流。活动五:
刚才同学们依靠集体的力量很好的解决了问题,那么,你自己能单独解决问题吗?多**出示练习,生作练习本上小组帮助,找找错误。
请你观察一下,除数是两位数的除法在计算的时候应注意什么?板书课题:除数是两位数的除法。
师生共同总结:除数是两位数的除法,试商的时候先把除数看成正十数,然后再商数。试商不成功,需要调商。
老师这里还有一些题需要你继续挑战一下:课件出示:《庄稼医院》
根据小医生的意见,给庄稼治好病写在本上。如果有学生想出其他好的试商方法,也要给予表扬。巩固练习:自主练习2第二课时。
进一步熟练试商方法,提高计算速度。活动一:课件出示:
598÷18,是对“五入”法试商的进一步巩固。学生独立完成计算以后,全班共同总结试商方法。活动二:
自主练习第3题是引导学生找规律的练习题。练习时,可让学生独立计算出得数,再观察分析每一组上下两题的关系,找到“用一个数连续除以两个数,等于这个数除以这两个数的积”的规律。活动三:
第6题是综合应用乘除法解决问题的练习题。练习时,应先引导学生找到相关信息,分析清楚数量之间的关系,再独立解答。由于学生的水平不同,思路不同,鼓励学生用自己喜欢的方法来解答。
第8题是一道用除法解决实际问题的练习题。练习时,应指导学生看清图意,找好数量关系,再解答。在解决第2个问题时,要引导学生结合实际经验,灵活处理最后的结果。
活动四:
第9题是巩固常见数量关系的练习题。练习时,先要引导学生结合生活经验说一说工作总量、工作时间、工作效率各自的含义,了解他们之间的关系后,再计算填表。活动五:
第14题是运用所学知识解决现实问题的练习。联系时先引导学生独立思考,然后进行交流并说出购买的理由。只要学生说的有道理就应鼓励。
聪明小屋是让学生初步感知除法中被除数、除数和商之间的关系的拓展练习。练习时,应培养学生独立读题、学会分析数量关系的习惯。独立完成后,应通过小组交流完善各自的想法,加深体验被除数、除数、商之间的关系。
青岛版三年级数学下册教案
教学设计。2009 2010学年度第二学期。学科 数学 年级 三 姓名 董源 第一实验小学 本学期总第1课时本单元第1课时课题 走进果蔬会授课日期 教学目标 1 在解决具体问题的过程中,学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。2 经历 三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性 ...
青岛版三年级数学五
青岛版三年级数学 下册 第五单元测试题。一 填空。分 秒60个月 年8日 时 1时15分 分。2 从8 00 22 00经过 小时,22 30是晚上 3 课外小组下午3 40开始活动,经过1小时30分结束,结束时间是 4 一节课40分钟,第二节课从8 50开始上课,到 下课。5 王军晚上9 00睡觉...
青岛版三年级数学下册
全国中小学 教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选。教案设计。一 教案背景。1,面向学生 中学 小学2,学科 数学2,课时 1 3,学生课前准备 一 课前预习了解。二 完成课后习题。二 教学课题。了解 通过观察 操作活动 认识对称图形,体会对称图形的特征。掌握 逐步培养主动 和应用知识的能力,发展空间...