走进新农村——位置与变换。
课题走进新农村——位置与变换教学目标教学重点难点教学准备教学时间。
内容。教材第36—40页。
1.辨认东北、西北、东南、西南四个方向。
2.能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。
教学重点是辨认方向。
教学难点是借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。
多**课件。
2课时。第一课时。
教学过程。一、导入新课：
你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？
出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？二、讲授新课教活动1：学过程。
1.从图中，你发现了什么？2.你想到村里哪个地方？
3.从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交4.你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？
5.小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。活动2：
1.刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？
流。（学生交流走的几种方法）
2.你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下）
3.板书：东北、东南、西北、西南。
4.大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？
学生独自完成）
5.我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。教学过程。
三、巩固练习：
1.你能指出教室里的八个方向吗？
引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。）
2.实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？
3.集体活动：找朋友。
四、小结：本节课你有什么收获？课堂练习设计程。
走进新农村——位置北。
西北东北。西东。
西南南东南。
板书设计。第二课时。
教学过程。一、复习：
1.上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？
2.以教室为例，说说每个方位有什么？3.小练习，找朋友。二、完成练习：
1.找一找，填一填。
出示山东省政区图：师介绍。
教学过程。你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？小组内讨论练习中的问题全班交流2.请你当小导游。
这是一个公园的平面图，你愿意当小导游给大家先自己填写，再在小组内交流，每组选出一名小导游，向同学介绍公园的有关知识和游览路线。三、小结：
本节课你有什么收获？
介绍一下吗？
三、巩固练习：
根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁完成的又对又快。四、小结：
本节课你有什么收获？
课堂练习设计。
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走进新农村 位置与变换教学设计。教学内容 走进新农村 位置与变换信息窗1 教学目标 知识目标 结合具体情景，在认识东 西 南 北的基础上能辨认东北 西北 东南 西南四个方向，并能运用适当的术语描述方向，根据线路图说出不同的方位。能力目标 在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。情感目标 初步...