长江取名基于长江不择细流的道理，因为你要有这样豁达的胸襟，然后你才可以容纳细流？没有小的支流，又怎能成长江？
一、学情简析：
五年级学生大部分聪明活泼。
学习基础较好。
学习习惯尚可。
学习基础扎实。
知识面开阔。
学习兴趣浓。
家长对学生的学习比较重视。
学生上进心强。
但部分学生骄生惯养。
学习态度不够端正。
缺乏明确的学习目标。
学习基础较差。
积累不够丰富。
个别学生的书写太差。
需要要进一步加强训练。
二、教材分析：
本册课本着眼于儿童全面素质的培养。
着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练。
为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由"培养良好的学习习惯（九）"、课文"、"习作"和"练习"组成。
全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文。
意在扩大学生的阅读量。
让学生在老师的指导下独立阅读。
不列入考试范围。
每单元安排"习作"1篇。
共7篇。每单元安排"练习"1个。
共7个。全册教材安排了课文26篇。
所选的课文内容丰富。
体裁多样。综观整册教材的阅读文本。
无论优美如散文。
抒情如诗歌。
还是质朴如记叙文。
都给予学生丰富的多层面的情感熏陶。
使学生"受到优秀作品的感染和激励。
向往和追求美好的理想"
从而涵养品德修养。
提升审美情趣。
丰富情感体验。
充实精神世界。
让学生享受着一份丰盛的情感大餐。
值得一提的是。
国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运。
为学生提供了大量中国古代文学作品。
引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词。
让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事。
让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》
以新颖的呈现方式。
让学生在生动有趣的故事情境中。
了解成语、常用语词的来历。
感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵。
感悟古代文人严谨治学的精神。
课后练习重朗读、重积累。
朗读背诵、词语积累一以贯之。
丰富学生的语言积累；重视语文基本功。
每课都安排学写钢笔字。
让学生端端正正地写字。
认认真真地做人。
感受汉字的美；重感悟。
强调读书内化。
注重语感培养。
课后练习中。
有的要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》)
有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(《推敲》)
有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别(《黄鹤楼送别》)
有的引导学生结合语境辨别词语的感**彩。众多的练习安排。
让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵。
在品评中增强语感。
此外。还根据课文特点相机安排的"小练笔"
让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。
例文一般根据小学生的优秀习作改写。
十分贴近生活实际。
习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。
作业包括学生习作题目与要求。
有的习作教材还安排了多种形式的范例。
以便学生借鉴、迁移。
全册教材共安排综合练习7个。
每单元后面安排1个。
综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容。
既相对独立。
又各自形成系列。
三、教学目标要求：
1、掌握正确的读写姿势。
养成良好的学习习惯。
能够有选择地阅读课外书籍。
培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
2、巩固汉语拼音。
利用汉语拼音学习普通话。
培养独立识字的能力。
能读准字音。
认清字形。了解在语言环境中的字义。
并能正确书写。
3、培养学生善于与人交际的能力。
使学生能说、会说。
表达有条理。
语气、语调适当。
能说清自己所表达的意思。
4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文。
并能结合上下文、联系语言环境和生活实际。
理解词语的大意。
5、能有顺序地、细致地观察事物、图画。
写出的文章通顺。
并能正确使用常用标点符号。
四、教学方法措施：
1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习。
在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点。
把字写端正、匀称、整洁。
2、加强词、句训练。
词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
教学本册的课文。
要十分重视词、句训练。
要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。
并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。
3、重视朗读的指导和训练。
朗读是最经常、最重要的阅读训练。
也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。
在精读课文的教学过程中。
要安排比较充裕的时间让学生朗读课文。
使学生在理解的基础上朗读。
通过朗读加深理解。
并使朗读能力得到训练和提高。
4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
引导学生进行语言的积累和运用。
5、明确本册课本的编写意图。
注意读写结合。
循序渐进地进行习作教学。
6、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
7、指导学生课余多读课外书籍。
以增长知识。
促进学生的语文能力。
8、开展帮教结对活动。
对后进生建立家校联系卡。
及时反映学校里的学习情况。
促使其提高成绩。
9、做好补差工作。
每天抽出一定时间给差生补课。
帮助他们树立学习的信心与决心。
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